郫县sat培训学校

课程标题：2019郫县学sat设计

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　　try to do 尝试做

考生需合理安排时间。建议大家雅思大作文写作时间一般规定在40分钟才合适，雅思小作文时间为20分钟。

［bi'z:］a. 奇形怪状的；怪诞的

③在肯定句中could不可以用来表示过去某一特定场合的能力，而要用was/were able to。

CET-SET考试要求考生不同的口头交际，其语言能力将其在考试中的予以测量。

英语口语两人对话篇一
dario: hi brian, how have things been with you?

brian: pretty good, thanks dario, but they would be better if i could find some matches.

［k'mensmnt］n. 开始；毕业典礼

我从电视里看到了这一条消息。

【记】联想记忆：as（加强）+soci（看做social交际的）+ate（做）→交往

【记】词根记忆：bureau（政府的局）+cracy（统治）→官僚机构

贾尔斯郡政府称他们将会重新在学校里展示这十条法令，但是会增加其他的历史记载。Laycock教授称这可能符合法院的要求。

【例】Most dung beetles burrow into the soil and bury dung in tunnels. 大多数蜣螂在地下挖洞，并将粪球埋在地下。

任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：

(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。

2.任务的结构组成

［bleiz］vi. 熊熊燃烧；发（强）光；迸发；n.火焰

2. 表示转折类关键词：despite, in spite of, but, although, though, while, yet, otherwise, on the other hand, however, nevertheless, nonetheless, etc.

［'tein］vt. 达到；获得

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