渭南注册会计师培训学校

课程标题：渭南学习注册会计师

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那么该公式该如何理解和计算呢？

例：某公司2016年6月共有三个项目，其中甲项目采用简易计税方法，乙项目和丙项目采用一般计税方法，当月购进1000万元（不含税）的原材料，其中用于丙项目的材料为400万元，用于甲项目和乙项目的原材料无法准确划分清楚。已知6月份甲项目取得收入400万元，乙项目取得收入600万元，丙项目取得收入500万元。（假设购进原材料进项税率17%，简易计税方法征收率为3%，一般计税方法税率为11%，各项目取得的收入都是含税收入。）问：6月份该公司不得抵扣的进项税额是多少万元呢？

(四)资产负债表日后发行股票和债券以及其他巨额举债.

此次的初级职称在内容上做了很大调整，删掉了很多难懂，华而不实的知识点，更加注重考察的考生的实操能力，这正是考试的目的，也是证书的价值所在。

财务面向未来的作用，时效摆在第一位，而分析过去是为了控制现在和更好地指导未来。

对会计要素的具体内容进行分类记录是通过设置“账户”进行的。

会计上，费用是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。

【培训对象】本系统主要针对学习审计系统的学员，以及在事务所工作的相关人员，结合日常的工作业务，更深入地理解审计的原理和逻辑思路。学习收益本系统以审计基本理论为基础，设置相关实训课程，不仅能够使学员轻松掌握复杂的审计知识，还能全面认识审计工作的基本思路。实训的练习，能够更好的融入审计的实际工作中，遇到实际问题，也可以轻松应对课程详情本系统主要有以下特点：1.注重理论知识和实务技能的结合；2.预设实训内容兼具多样性与专业性；3.逼真的实训背景资料，为学员提供仿真实践平台；4.提供多种范例，引导学员逐步掌握审计计划的编制，审计报告的撰写，审计程序性质、时间和范围的确定方法。招生对象：1、基础薄弱，想打扎实基础，想成为注会的考生；2、非会计专业，没有良好知识体系架构的考生。课程优势：恒企培训总结多年成功辅导经验，从学员实际需求出发，结合注册会计师资格考试命题规律、重点、难点，融入先进的教学理念，特别推出注册会计师资格考试特色班、精品班、实验班等个性化辅导班次。

学习对象：适合零起步、有意从事商业类会计工作、具有初中以上文化的学员 　　学时：4.5个月（白班或晚班、周末班可选。已有会计证者可选学本班型的技能课程） 　　教学课程 　　理论课程：《会计基础》　　技能课程（初级全程版）《商业会计手工账实战》（含税务实战）、《商业会计电脑账实战》 　　就业收益 　　能胜任商业批发、零售百货、服务咨询等类型企业的会计岗位 　　获取初级实操会计师职业技术等级证书

现金的清查，是通过实地盘点的方法，确定库存现金的实存数，再与现金日记账的账面余额核对，以查明盈亏情况。在进行现金清查时，为了明确经济责任，出纳员必须在场，在清查过程中不能用白条抵库，也就是不能用不具有法律效力的借条，收据等抵充库存现金。现金盘点后，应根据盘点的结果及与现金日记账核对的情况，填制“现金盘点报告表”。

（二）银行存款的清查

1、学历/学位证书、身份证件、会计职称/资格证书复印件各2份;

非流动动资产是指超过一年变现或耗用的资产。

登记本期增加的金额，称为本期增加发生额；登记本期减少的金额，称为本期减少发生额；增减相抵后的差额，称为余额。

学校为会计人员实行报名、培训、考证、领证、年检换证一条龙服务，一次咨询即为学员提供终身服务。

长期股权投资、持有至到期投资和可供出售金融资产需要计提减值准备，但是计提减值时的会计处理有一定差别，持有至到期投资和可供出售金融资产所计提的减值准备可以转回，可供出售金融资产的减值准备的转回因其所持有的金融工具的不同，转回的渠道不同。

不为企业拥有或控制的资产虽然有时候能够给企业未来带来经济利益，但也不确认为企业的资产项目。

（9）未按照规定建立并实施单位内部会计监督制度，或者拒绝依法实施的监督，或者不如实提供有关会计资料及有关情况的行为；

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