漯河郾城区雅思培训学校

新闻标题：2020漯河雅思培训多少钱

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【例】These three kinds of meteorites can usually be distinguished by density. 这三种陨星通常可以通过密度来区别。

【派】methodical（a. 有方法的；有条不紊的）；methodology（n. 办法论）

【记】和flush［vi. （脸）发红］一起记

　　She regret not having studied the computer hard.

　　她后悔没有努力学习计算机。

　　Do you remember having promised me that?

　　你记得给我许愿了吗？

　　动名词的被动形式 ：

　　当动名词和它的逻辑主语是被动关系时，用动名词的被动形式来表示。

【搭】resign from 从…辞职；resign one's seat/post/position 辞职

建议各位考生在准备托福写作时，除了了解熟悉各项原则外，在条件允许的情况下多开展针对性练习，如针对此项评分原则，考生即可练习如何运用连接词，如何安排过渡句，以及如何事先构思，用最清晰的思路，最统一的思想，最直白的回答完成一篇最有挑战的托福独立写作。

I was often made to do this and that by my brother when I was young.

【记】词根记忆：de（变坏）＋ceive（拿，抓）→用不好的手段拿→欺骗

【记】词根记忆：substant（事实；物质）＋iate→用事实来证明→证实

【例】A glacier maintains the same shape throughout the glacial process. 冰川在整个冰河期都保持同样的形状。

【记】分拆联想：f＋lint（看作line，线）→打火石产生的火光如同一条线→打火石

Is it positive or negative?

【记】词根记忆：vers（转向）＋us→转向我们→与…相对，常缩写成vs，如：国际米兰vs尤文图斯

【派】subsequently（ad. 后来，随后）

他爱听新奇的事

Attitude态度：即文章的作者对于所讨论话题持怎样的态度。或是肯定，或是否定，或是中立。

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

string [stralt] n. 弦；细绳，带子

contrast [kntrst] n. 对比，对照

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