漯河郾城区雅思培训学校

新闻标题：漯河郾城区培训雅思机构

漯河郾城区雅思是漯河郾城区雅思培训学校的重点专业，漯河市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，漯河郾城区雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

漯河郾城区雅思培训学校分布漯河市源汇区,郾城区,召陵区,舞阳县,临颍县等地,是漯河市极具影响力的雅思培训机构。

比如剑7的Test 3的Passage 1 Ant Intelligence中的第8题中的secretion，但是原文中对应的词却是secrete，相信认识这个词的同学少之又少，但是这并不妨碍同学们能知道这两个词是替换词，因为它们几乎长得一样，只不过是一个-te结尾的动词变成了-tion结尾的名词。

这次降低门槛，教育部“逐渐放开”的政策，验证更多学生的口语。

八、形容词

［'griklt］n. 农业；农学

Chinese is my mother tongue.

I am proficient in English.

I am professional in English.

I can speak fluent English.

fluency n. 流利

How many languages do you speak?

您说几门语言？

I can speak in three languages.

I’m a trilingual.

I’m a bilingual.

Canada is a bilingual country.

I can read and write in three languages.

我可以用三种语言读写。

How well do you know Chinese?

你中文懂多少？

How well do you know English?

How long ... 多久

How many ... 多少

How well ... 程度如何

She speaks mandarin with a strong accent.

我说普通话口音。

accent 口音

She is speaking English with a strong Japanese accent.

dialect 方言

local vernacular

Do you speak the local vernacular?

We must master the local vernacular.

mandarin Chinese 普通话

mandarin fish 鳜鱼 mandarin bird 鸳鸯

Cantonese 广东话 Hokkien 闽南话 Hakka 客家话

character 汉字 alphabetic 字母的

Pinyin plan 汉语拼音方案

Chinese phonetic alphabet

letter 字母 word 单词 phrase 词组

sentence 句子 paragraph 段落 text 正文

Everyone makes mistakes when they are learning to speak.

每个人在学说话的时候都会犯错。

Speak it out. Don‘t be afraid to lose face.

As for me, reciting is essential to mastering a foreign language.

【例】The boulder is too big to put into the cave. 石头太大了，塞不进洞里。

“It\'s not only a way to gain knowledge to improve yourself, but also a way to slow down your pace of life, ” explained Zhou Yunqing, a Wuhan University sociologist.

［'tein］vt. 达到；获得

capable

【新概念英语中考英语与新概念英语学习】

【例】These oversize clumsy cars would slow down traffic. 这些体形大而笨拙的汽车会减缓交通的速度。

【记】发音记忆

①The meeting begins at seven.

通过口诀的教学，学生普遍掌握了每个元音字母的两个主要发音，我们也就可以让学生在\"音\"的基础上渗透性地开始让学生接触音标的\"形\",此时就可以将这十个音标呈现给学生：Aa（[ei]和[?]）；Ee（[i:]和[e]）；Ii（[ai]和[i]）；Oo（[?藜u]和？）；Uu（[ju:]和[?蘧]）。在其后的学习当中，也要根据需要多次呈现所学音标，一方面可以帮助学生多次复习音标，二来也可以借助音标帮助学生学习新单词。

四、呈现音标后应注重拼读，不强调书写

有了前面的准备，就可以正式开始进行音标的学习了：

首先要读准音标，避免因音标读音上的偏颇导致单词发音失误：虽然有了前面的渗透，到呈现音标时还是有必要进行音标发音上的重点指导，通过讲解发音位置、声带是否振动等，帮助学生正确进行发音。

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