太原一级消防工程师培训学校

太原一级消防工程师是太原一级消防工程师培训学校的重点专业，太原一级消防工程师培训学校师资力量雄厚，学校欢迎你的加入。

　　2)演练控制指南的主要内容包括演练情景概述、演练事件清单、演练场景说明、参演人员及其位置、演练控制规则、控制人员组织结构与职责、通信方式等。演练控制指南主要供演练控制人员使用。

　　消防档案要按照档案形成的环节、内容、时间、形式的异同，采取“同其所同，异其所异”的方法，把档案分成若干类，类与类之间要有一定的联系，有一定的层次和顺序，前后一致。这样有利于档案立卷和案卷的排列和编目，为管理和利用提供条件。

　　(二)策划部

　　(二)检查方法

　　(一)演练评估

　　1.人员保障

　　(一)制订演练计划

据有关部门统计，目前我国从事消防专业技术的人员约为20万;然而，公安部消防局副局长介绍，未来3-5年，我国需要近50万注册消防工程师。实际从业人员与市场需求相差甚远，且缺乏有效的规范管理导致职业素质良莠不齐。因此，行业对高素质、专业化、职业化消防专业技术人才的需求迫切。市场需求庞大，证书供不应求!

　　①比液体、固体易燃，且燃速快，一燃即尽。这是因为一般气体分子间引力小,容易断键，无需熔化分解过程,也无需用以熔化、分解所消耗的热量;

　　4.演练记录

　　(二)检查方法

　　一、应急预案演练目的

　　从静电产生的原理可知，任何物体的摩擦都会产生静电，氢气、乙烯、乙炔、天然气、液化石油气等从管口或破损处高速喷出时也同样能产生静电。其主要原因是气体本身剧烈运动造成分子间的相互摩擦，气体中含有固体颗粒或液体杂质在压力下高速喷出时与喷嘴产生的摩擦等。影响压气体静电荷产生的主要因素有：

　　演练完毕，由总策划发出结束信号，演练总指挥宣布演练结束。演练结束后所有人员停止演练活动，按预定方案集合进行现场总结讲评或者组织疏散。保障部负责组织人员对演练现场进行清理和恢复。

　　演练实施过程中，一般要安排专门人员，采用文字、照片和音像等方式记录演练过程。文字记录一般可由评估人员完成，主要包括演练实际开始与结束时间、演练过程控制情况、各项演练活动中参演人员的表现、意外情况及其处置等内容，尤其要详细记录可能出现的人员“伤亡”(如进入“危险”场所而无安全防护，在规定的时间内不能完成疏散等)及财产“损失”等情况。照片和音像记录可安排专业人员和宣传人员在不同现场、不同角度进行拍摄，尽可能全方位反映演练实施过程。

获得与消防技术相关的省（部）级及以上层级技术发明等奖项的主要技术负责人（排名前5名）；

从这两年的考试可以看出，消防考试难就难在对基础知识的掌握和施工现场的熟悉，很多题难度并不大，考的可能就是规范中某句条文，比如关于《综合能力》有道关于门斗的设置(《建规》3.6.10)，考友们不太在意门斗、挑檐类的考点，可这偏偏是最容易被难住的。另外不要用常人的思维去思考命题组如何出题，消防考点多，哪怕再考10年，都可以不重复地出题，即使考点重复，问法可以变化多端，比如去年考了耐火极限的术语，今年考的就是耐火极限的判断!

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