太原英语口语培训学校

新闻标题：太原学英语口语

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Gertrude, for example, responds to the death of her husband, the King, by remarrying shortly after his death.

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Black cat: 在古埃及和罗马猫是受崇拜的动物。家里的猫死后，所家人都很悲伤，还会把它制成木乃伊。自17世纪起猫与巫术起来，其运气也从好运变为厄运。在美国，看见黑猫或黑猫从身旁走过都被是坏运气 (It is bad luck to have a black cat walk by)。

发送过来英语怎么说

不妨说点冠冕堂皇的话来充实第一段的内容，然后逐步绕到中心点上，摆明自己的观点。

反正我觉得，在我的生活中，以及我的职业，和英语真是一点关系都没有。

在unlike后应该接表示“人”的名词，而主语也必须是人。

Dialogue 2

M: I feel terrible bｏａｒd.I\'am going to take a job.

W: Good。

M：Then I can by my own car.

W: Splended.

M: And pay for my own close.

W: That\'s an excellent idea.

对于中学生而言，提高理解能力非常重要。如何尽快提高理解能力的确不容易，中学生需要负出艰辛的劳动掌握一些技能技巧才能如愿以偿地短期内提高理解能力。下面笔者根椐两年多的中学经验来谈谈提高中学生阅读理解能力的一些方法。

首先，快速阅读掌握大意。不管平时阅读还是考试做阅读题，学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。把握关键词是必要的。通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。如果阅读文章时，阅读速度太慢，就会出现看了下句忘了上句，对文章没有整体把握，结果只见树木不见森林。另外，阅读时，特别是第一次阅读可以跳读。千万不要一字一句地读。阅读时，可以以词组或短语为单位。当然，仅读一遍难以全部领会文章的意思。必要时，可以多读几遍。第一次，要快读;第二次以后，可以仔细地读。

第二，不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。如果一遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。另一方面，一个单词往往会有许多意思，有时不联系文章特定的情景，很难确定生词的确切含义。学生们可以根据上下文和构词法等规则去大胆地猜这个生词在文中可能是什么意思。如能猜中词意，那么学生会对阅读英文文章兴趣倍增，会有成就感，这样对提高英语水平非常有益。

第三，为了更好地理解文章需要找出主题句。主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。主题句是每段的关键内容，如能正确把握，对中学生提高理解能力有着举足起轻重的作用。

第四，多读一些浅显易懂的英文文章，多多益善。刚开始。中学生可以尝试着读一些英文小故事。随着时间的推移，逐渐进入状态有了感觉。这时可以读一些有生词但可以通过上下文能推理出词意的原著简写本。这样通过扩大阅读量，学生们可以尽快地提高阅读理解能力，同时还可以扩大词汇量，一举两得。

第五，建议学生们背课文精彩段落。学生们上早自习时可以自己选择感兴趣的几段反复朗读直至可以复述或背下来。如能长期坚持，必定会有大的收获。经常背课文可以增强英文语感。有了强烈的语感，阅读理解能力会不知不觉地慢慢提高。

总之，采用多种方法扩大阅读量来逐步提高阅读能力。只要重视技能技巧持之以恒，一定能如愿以偿地提高英语水平。

Are Mary and John still at school? No，they are not.玛丽和约翰仍在学校吗? 不，不在了。

(B)it hears

本题同时考查平行结构。在either… or的结构中，either和or后面的成分必须一致。

笔者的一名学生写作功底并不是很强，临考前背了几个例子，自己加以改动发挥，居然都用上了，还拿到了11分。

下面要举的例子是说，时候形势对你不利，毫无办法。

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