太原sat培训学校

新闻标题：2020年太原教sat的地方

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“这很奇怪，”主教说。

forefront [frfrnt] n. 最前沿；中心（spotlight）

B：嗯，我可能会去看望佛罗里达的一些朋友，或者去我室友的家里。二者很难选择。

建议各位考生在准备托福写作时，除了了解熟悉各项原则外，在条件允许的情况下多开展针对性练习，如针对此项评分原则，考生即可练习如何运用连接词，如何安排过渡句，以及如何事先构思，用最清晰的思路，最统一的思想，最直白的回答完成一篇最有挑战的托福独立写作。

【派】vigorously（ad. 精力旺盛地）

【例】She never wakes up before her alarm goes off. 闹钟不响她就醒不来。//Ecologists would probably be alarmed by the scientists' findings. 科学家们的发现可能会使生态学家们感到惊恐。

关于缺点呢，就改成，我有可能对花过敏。这样这个缺点就不是那么致命了。

Freshmen \' s psychological problems and its guidance

sledding [sledalt] n. 滑雪（skee）

propel [prpel] vt. 推进，驱使（push, drive）

lower [loor] vt. 降低（reduce） a. 较低的；下级的，下等的（inferior）

关键词：口语的重要性；初中阶段学生口语现状；小品剧推广的重要性

一、口语的重要性

新课程改革大纲明确指出：“使学生敢于大胆开口说英语，激发他们学习英语的兴趣和培养能力。采取活动途径，倡导体验参与；开发课程资源，拓展学以致用的渠道。”是当前我国素质教育的基本出发点。

a higher intelligence than ordinary mammals. 科学家认为海豚的智商比普通哺乳动物的要高。

【例】Jack caught a fish and dropped it beside him on the ice andit froze solid. 杰克捉到一条鱼，随手扔在了身旁的冰上，结果鱼冻得硬邦邦的。//I was really happy to be writing a detective story. But after the first few pages, I sort of froze up mentally. 我很高兴能写侦探小说。可是只写了几页我脑子就不转了。

grasp [rsp] vt. 抓住（seize）

profound [prfand] a. 深远的（deep-seated）；知识渊博的（having intellectual depth and insight）；深奥的（difficult to understand）

【记】词根记忆：con（共同）＋sent（感觉）→有共同的感觉→同意，赞成

B: Yeah, do you know if they needanyone at that place where you worked last summer?

如果观点为利大于弊，那么认为弊很重要的就是反对者。

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