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常常同样令我惊诧的是,中国的大学新生们往往显得天真幼稚,很不懂事。他们无一例外都还处在青春期末期,而在这个阶段的人,其学习能力是有限的。与此形成反差的则是,中国高校占主导地位的教学体系,不能迅速促成这些还极不成熟的新生们的自我人格发展进程;而知识的传授,则不像在真正的大学里那样,倒像在中小学一样,依然是灌输式的。不堪重负的老师们用林林总总的教学内容和作业,使大学生们(他们跟中小学生们没什么两样)也不堪重负。而这一切都让学生们无暇自己通过主动的学习积累经验或者发展自己的兴趣爱好。在中国,人们似乎不懂“独立学习”这个概念的含义;或者说,恰好相反,他们是在蓄意妨碍学生们独立学习。就“独立学习’’这一概念而言,积极主动地学习代表的是一种真正的大学学习的最有效率的体系。大学学习首要的是自由、老师要教会学生,具有责任感地对待自己的自由。培养只懂专业的书呆子是不够的,要培养具有高度的专业素养和社会实践能力的人才。可惜由于目前的盲目扩招,学生数量激增,老师们已不再可能如孔夫子所言“因材施教”地逐一促进各位同学的天资。
在这样的设你只有睁大眼睛,生怕错过任何细节。书版.报版设计。
刚看完《设计中的设计》,属于慕名而读,作者原研哉(目前在无印良品设计委员会)。刚好是一本好书,太原天琥平面设计培训中心对好书的判断基本上有两个,一是带来信息代表适合;一是引发思考。这本书开始尝试解决一个问题,「设计是什么?」,由此引入「设计」这一概念的原点和历史。并根据自已给了解释:
关闭其它所有的通道,然后在一个单独的通道中编辑蒙板。这是一个黑白世界,蒙板的真面目可谓原形毕露。这种方式有一个缺点,那就是没有其它对象作为参照,使得对蒙板的编辑往往无的放矢。
目前,室内设计行业就像是春暖花开的春季,行业前景蒸蒸日上,室内设计行业从业人员薪水待遇也比较可观。设计(design)这个词,是由日文里以汉字翻译design这个 字而成。日文在翻译design这个字的时候,除了设计这个词以外, 也曾用意匠、图案、构成、造形等等汉字所组成的 词来表示 design。
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露白/漏白:印刷用纸多为白色,印刷或制版时,该连接的色不密合,露打白:挂网时代的照相制版工艺。
然而,纵观当今中国的设计教育,其现状究竟如何呢?带着巨大的震惊和愤慨,马蒂亚斯教授耳闻目睹了时下正在发生的深刻巨变。面对这种巨变,马蒂亚斯教授打算作出的决定乃是:要么,我不跟这种教育体制“玩”了,否则,日后我会因为自己曾为这种不良发展势头推波助澜而深感愧疚;要么,我就准备同这种体制长期斗争,以促使它能向一个积极健康的方向发展。
日本当代的平面设计中,对汉字和中国书法的深入研究和利用可以说早于我们,但日本设计师主要是从汉字与书法的形式美的角度去寻找可用的平面设计元素。我们可以见到大量的以汉字或日语假名为形,用中国书法的表现方式加入现代平面构成理念的作品。从中我们感受到了汉文化的魅力和汉字对世界平面设计领域独特的影响力。当代中国设计师在中国传统文化的基础上,试图从不同的视角去表现以汉字和中国书法为代表的中国平面艺术,利用汉字和中国书法作为平面设计元素来表现观念。相对于外国设计师来说,中国设计师似乎更愿意从汉字所蕴藏的中国文化的深层意义中去探寻一些设计元素和灵感,去表现纯正的本土文化特色。
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