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现在，和PageMaker可以识别这种颜色，并在颜色清单中付上任何置入其EPS文件所包含的颜色名。

杂志或出版社的平面设计师： 杂志及出版杜的平面设计师工作性质很类似。因为都是固定期间，而非每日出刊的方式，工作压力较不像报社，也多半采取team work的方式工作，以分散截稿后、出刊前的集中式编辑压力。越来越多杂志社及出版杜为了节省人事成本，将部份不具时效性的页面或特定的书籍编排，发包给外面的工作室来执行。 杂志及出版社的平面设计师除了在出刊前可能通宵熬夜之外，上班时间很固定。也因为必须沿用固定的版面样式，因此除了做美术创意或封面的设计师之外，有时会为降低成本，采用新鲜人来执行版面编排。杂志及出版杜的平面设计师薪水比报社略低，一般月薪约为二至四万元。

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控制表现图像颜色的层次，即把蒙板中的灰阶赋予某一种基色，作为该种基色的色阶，蒙板的灰阶与基色的色阶等值，灰阶的变化代表图像颜色的层次。

G04山木效果图综合学习Photoshop和3DMax，用于广告设计及室内外效果后期处理等G05CAD平面班学习常用的CAD二维设计知识，学完可以制作模具、建筑施工图纸等标准平面图G083DMAX学习3DMax建模、材质、灯光、渲染等，学完后可制作逼真的室内外效果图，以及工程预览（动态效果）G09photoshop基础班学习流行的位图处理软件、初步掌握基本知识和使用技巧，可用于广告设计等领域。

这种理想的（光电耦合器）：在数字设备（扫描仪、数字相机等）上使用的光电转Adaptation(色彩适应)：人眼在光变化的环境下，通过对照明白可能会出现同样的观察效果；但是这种色彩适应在象印刷这样的复制技彩色正片)：一般是由专业人员拍摄的高质量彩色透明正片.（色度）：描述色相、饱和度的符号，用于表示两种相同亮度：全称为CommissionInternationalede’Eclairage，这是一个国际色，这样，硬件和软件提供者们就可以使用这种形式来对色彩进行交流纯色)：由一种或两种色相的颜料组合成的色彩。

使学生学之会用，学了就能胜任设计工作。

设计的提高必修在不断的学习和实践中进行，设计师的广泛涉猎和专注是相互矛盾又统一的，前者是灵感和表现方式的源泉，后者是工作的态度。好的设计并不只是图形的创作，他是中和了许多智力劳动的结果，涉猎不同的领域，担当不同的角色，可以让我们保持开阔的视野，可以让我们的设计带有更多的信息。在设计中最关键的是意念，好的意念需要学养和时间去孵化。设计还需要开阔的视野，使信息有广阔的来源，触类旁通是学习平面设计的重要特点之一，艺术之间本质上是共通的，文化与智慧的不断补给是成为设计界长青树的法宝。

平面设计需要学习什么软件?很多人说学习PS就可以，也有人说学习PS、CD、AI就可以了。还有人说学习平面设计很简单。真的是这样的吗?今天天津平面设计教育就和大家聊聊平面设计需要学习的内容，适合如何新手看看!
很多人在刚开始接触平面设计时都不知该如何下手学习，一会儿是设计软件、一会儿又是色彩、一会儿又是排版版式设计...人都晕了。今天，设计探索网就平面设计的学习方法与技巧说一下，希望能对各位新手有所帮助：
平面设计学什么?这里天津平面设计教育真想吐槽一下，我认识的很多圈外朋友和新手都说：平面设计很简单、把PS学会就可以了;平面设计太简单了，没技术含量....每次听到这里真难受，真想给Ta一巴掌(淡定、淡定...)!如果一开始你把平面设计想的这么简单，我觉得你是很难学的，因为你没有敬畏和去探索的心理。就好比你不能小瞧别人一样。

还有些小窍门也非常实用。好的作品应当设计严谨，才显得精致。对齐时要对齐，字体间距行距要得体，否则松散无力。画面的第一视觉要突出，可以是色彩上的，也可以是大小上的，也可以是空间上的，突出靠对比。一个画面上的字体不能用的太多，同样的中英文字体要对应，只能是粗细、大小、色彩上的变化。画面疏密要得当，疏密对比最能体现精气神。

不论通道类蒙板的哪种应用，都是基于灰度图中的一种关键信息-灰阶。用于遮挡时，蒙板灰阶值越大，目标图层显现的程度越大，也即目标图层的不透明度越大；反之，蒙板灰阶值越低，目标图层显现的程度越低，也即目标图层的不透明度越小。

大部分的设计科系新鲜人投入设计工作时多用的是师徒制，跟著资深前辈从最基层的助理当起，慢慢学习、摸索，一学就好几年。但现在各相关设计系在教学上走向理论与实务并重，新鲜人在学校已稍具实作经验的基础，

、检查文件4和第7步中提到，哪些可以做，哪些不可以做，你是不是听得云里雾所检查应该包括：检查每一个被漏掉的页面元素，PostSript错误。

下面是德国马蒂亚斯教授寄给中国设计教育界的一封信，当天琥平面设计培训无意间看到这封信的时候，老师们心情更加沉重，感觉需要担负的责任更加巨大，马蒂亚斯教授对中国平面设计教育的总结，也反映出了天津平面设计培训的现状，让我们以来来看看马蒂亚斯教授是如果发现和总结中国平面设计教育中存在的问题的。

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简言之，目前国内设计教育的问题可以概括如下：要规模不要档次求数量不求质量；追逐利益而不负责任；目光短浅，不计未来；单从表面上看，中国设计教育界眼下一派繁荣。

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