新闻标题:2019年太仓学英语口语
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1、专业的教师团队,掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富,善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
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tile [tal] v. 铺瓦于 n. 瓦,瓦片
我们的学校建构现在基本上与世界上主要国家的相一致了。
impending [mpendalt] a. 即将发生的;迫近的
justify [dstfa] v. 证明…是正当的
布莱恩:可是我喜欢争论!我去拿些可口可乐,我们可以就百事可乐争论一天!
还有那些人们不大谈到的,构想更为新奇的反物质武器和脑弹的设计。
pay/offer the moon 支付一大笔款项
月亮本是可望而不可得的,竟想要买下来,那岂不是要“天价”!
balcony [blkni] n. 包厢(loge)
vast [vst] a. 巨大的,大量的;范围广的(large, broad, extensive)
【派】alternately(ad. 交替地;间隔地);alternation(n. 交替,轮流)
【派】paddler(n. 划桨者)
在传统的教学模式中,我们教师的角色定位往往存在以下误区:
1.教师是课堂的主宰者
课堂上,教师照本宣科,照着事先准备的教案从头讲到尾,师生互动仅停留在一问一答上,很少给学生自主学习的机会。教师俨然成了课堂的主宰者,根本不考虑学生的学习状态、接受情况,只是为教而教,完成教学计划和教学任务就行了。
【例】Often, lawmakers simply revised the vetoed bill and passed it again. 立法者往往修改被否决的议案,接着再次通过。
【派】mannerism(n. 独特的风格、形式)
1,第一:in the first place/ first and foremost/ to start with/ to begin with/ first of all/ first/ firstly
fold [fold] n. 褶皱(pleat)v. 合拢(bend)
《大西洋月刊》The Atlantic Monthly
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