新闻标题:2020年6月太仓sat学校价位
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costume [kstum] n. 服饰(dress)vt. 装束
count [kant] v. 数,计算(calculate);算入;看作,认为 n. 计数,计算
【参】contend(v. 斗争)
本书还设计了实用的项目,为考生“揭密”新托福考点。
词汇是语言的基础,词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展,学生只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂,并为说和写奠定基础。有研究表明:高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时,词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明:学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大,阅读中读到的生词越少,阅读速度就越快,理解程度就高,反之亦然。据了解,目前中学英语教学中,词汇教学仍然是个薄弱环节,这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。
二、利用英语构词法进行词汇教学
This was no novelty to us .
combustible [kmbstbl] a. 可燃的,易燃的(flammable)
约翰森:我的分机电话号码是多少?
经理:没关系,接线员会给你接好的,不用担心。
在托福阅读文章中,态度往往是被较多的淡化甚至有可能省略不提的。
【记】词根记忆:arbor(树)+eal→树的
I\'m surprised they\'re so buddy-buddy .
他那新奇的发式成为笑柄。
【记】分拆联想:out(外面的)+line(线条)→外面的线条→轮廓;概要
surplus [srpls] n. 过剩,盈余(excess)
【例】Her sister's children love to hike in the mountains. 她姐姐的小孩喜欢去山里徒步旅行。
【派】engineer(n. 工程师);engineering(n. 工程学)
ules (v)
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