课程标题:江苏培训实用英语口语,苏州培训实用英语口语
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1、专业的教师团队,掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富,善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
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关键在于解决跟谁学,学什么,怎么学这几个问题。此外,学以致用,学习和练习有机地结合,并持之以恒才有效果。学到的技能如果不大量练习,久而久之一定会忘记。
比方说听力课应视为听说课,不能只听不说,教师绝不能满足于学生听懂答案是A,B、c还是D。而是要对所讲的东西不断发问,让学生来“说”,这样一来学生既昕懂了词、句的意思,又锻炼了英语思维模式和口语发音,从而有效地提高了英语口语交际能力。教师应利用一切可利用的条件,让课堂成为学生语言实践的场所,将语言知识的学习融于语言使用的活动中,在课堂内加入大量的以学生为主导的练习方式,如对话、角色表演等为学生提供能够开口说话的机会,还可以通过情景模拟,使学生掌握打电话、购物等日常活动的语言表达功能。这种场景教学无疑是事半功倍的,它不仅能大大提高学生学习的积极性而且能使学生对所学内容记忆深刻。
1. Listen to yourself.
如何提高小学生的英语口语交际能力
在涉及到钱时,supply则不明确,一般讲来要给钱,provide往往则意味着免费提供。
261. Winter is a cold season. 冬天是一个,寒冷的季节。
2, 降低你的语速
41. What's up? 有什么事吗?
这时,你可以想,英语中,“厕所”一词有几种表达法?于是你就想到以下几种表达法:①toilet;②rest room;③WC:men"s room,women"s room;④lavatory;⑤wash- room等等。
1.It was raining heavily. As a result, the match had to be put off.
The new world was filled with wonders .
A: What’s your name?
对于那些拿不定主意或未能选答的空白,不要仅局限在与上下文的对照上,要把视野扩大到全文,有时,一旦和整篇短文联系起来,就可豁然开朗,很容易选出答案。
(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;
2.运用有关语言,提高学生的口头表达能力。
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