苏州金阊区sat培训学校

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【记】词根记忆：aqua（水）+rium→水族馆

【例】After the final interview, potential recruits were divided into three categories. 经过最后的面试，可能入选的新学员被分成三类。

1.定冠词的用法

任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：

(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。

2.任务的结构组成

【例】Accuracy is not always compatible with haste. 忙中难免出错。

【例】A cow produces only one calf a year. 牛一年只生一胎。

【记】联想记忆：book（书）+let（小）→小册子

［pli'kein］n. 申请；应用，运用

*cease

*claim

booth

［du'lesnt］n. 青少年；a. 青春期的；青少年的

［'kpsju:l］n. 胶囊（剂）；密封舱

②在否定句中只能用can和may。此时can’t用以代替mustn’t，语气比may not更强。can’t中文可以翻译为“不可能”、may not中文可以翻译为“可能不”。

*architecture

begin as 起初作为,开始时作为

【例】You should turn the key clockwise to open the door. 你应该按顺时针方向转动钥匙来开门。

5.年月日加早午晚，of之前用on。如：

［km'pail］vt. 汇编；编纂

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