苏州沧浪区托福培训学校

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下面就介绍了一些背单词的绝招，应该对正在“词海”中挣扎的你有些帮助。

［ks'keid］n. 小瀑布

【例】When an authorized user wishes to enter or use the facility, the system scans the person's corresponding characteristics and attempts to match them against those on record. 被授权的用户如果想进入或使用这一工具，系统会对其相应的特征进行扫描并与记录里的资料进行核对。

　　口语作文和3分钟训练法:此法适用于强化训练.找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音.听录音,找出不足和错误,就此题目再作两分钟的的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗.

　　G. Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words.

【例】In the supermarket, the end of an aisle is usually used for promo-ting special offers. 超市过道的尽头常用来促销特价商品。

［tip］n. 碎片；芯片；瑕疵；v. 削（或凿）下（屑片或碎片）

【例】The lecture is a brief history of civil engineering development. 这次的讲座是关于土木工程发展简史的。

1.一般过去将来时表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态。这种时态常用于宾语从句和间接引语中。它的出发点是过去，即从过去某一时刻看以后要发生的动作或状态。其基本用法有以下两种：

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除了上述理由，中英夹杂还有没有别的苦衷？我们试试从科学角度理性分析一下。

“Be”除了原形的“be”之外，还有另外七种形式：am, is, are, been, being, was, were。

［'klkwaiz］a. 顺时针方向的；ad. 顺时针方向地

【例】An earthquake triggered an avalanche. 地震引起一场雪崩。

关键词：小学英语；音标；教学模式

音标的学习非常重要，正确掌握音标的认读和拼读可以帮助学生掌握正确的发音规则，避免了因死记硬背或利用汉字、拼音来注音从而导致的发音错误现象。但怎样让音标的教学变得生动、有趣，怎样教能避免学生对英语音标、英语字母以及汉语拼音三者之间的混淆等，都是我们进行有效的音标教学应该亟待解决的。

Hello! This is Mary. Is that Jack speaking?

［brnd］n. 商标；品牌；vt. 铭刻；打烙印于

let　（名次后缀）小booklet（n. 小册子）

1.一般将来时表示将来发生的动作或存在的状态，常与tomorrow morning，next week，from now on，in the future，this afternoon等时间状语连用。如：

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