苏州相城区英语口语培训学校

新闻标题：苏州相城区较好英语口语培训班

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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【派】manifestation（n. 显示，表明）

deal [dil] n. 数量，程度；交易（transacttion, business）；份量 v. 处理（handle）；给予；做买卖，经营

primal [praml] a. 最初的（original）；主要的（chief）

如果认为利大于弊好写一些，那么就在"+"里面选3条扩展，在"-"里面选2条扩展。

【例】Relatively little hardware was used during this period. 这个时期五金制品使用得相对较少。

【记】词根记忆：con（全部）＋vince（征服，克服）→彻底征服对方→使确信

除文字助记办法外，本书为单词配以200余幅生动有趣的插图，为考生营造轻松的记忆氛围。例如：

A study of freshmen \' s internet mental disorde

我们的价格比其他制造商开价优惠得多。这一点你可以从我们的价格单看到，所有价格当然要经我方确认后方有效。

In some cases a problem child is placed in a special school
有时，问题儿童被放在特殊的学校。
\'Can you repair it?\' \'No problem\'
“你能修好它吗?”“没问题。”
\'I ought to think about going actually. If that\'s all right with you.\' \'Yeah. No problem.\'

【例】Human population near the equator have evolved dark skin over many generations because of exposure to the fiercest rays of the sun. 由于暴露在最强烈的日光下，赤道附近的人们经过很多代人的演化有了深色的皮肤。

【例】The White House is the oldest public edifice in Washington D. C. 白宫是华盛顿特区最古老的公共建筑。

试论初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

【记】分拆联想：over＋haul（拉，拖）→全部拉上来修理→仔细检查

I think he\'s going to be pleased that we identified the real problems
我们已意识到潜在的问题，并采取了全面的预防措施。

4. I preferred to be assigned something more difficult to do. 我宁愿被分配(得到)些更困难的工作做。

endless [endls] a. 无止境的（everlasting, eternal）

【记】来自congest（v. 充满，充塞）

【记】词根记忆：crus（十字）＋ade→十字军

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