新闻标题:2021年沈阳雅思学习那里好
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[m'bigjus]a. 含糊其辞的;不明确的
【例】Nothing can compensate for the loss of one's health. 一个人失去了健康是什么都弥补不了的。
个别时候甚至可以将also省略,不过意思还是一样的
【例】Some architects advocated the use of masonry in the construction of skyscrapers. 一些建筑师提倡采用石工技术建造摩天大楼。
【记】联想记忆:ar(看做art技术)+able→通过技术认定可耕→可耕作的
Johnny, you_____play with the knife, you_____hurt yourself.
A. won’t/can’t B.mustn’t/may C.shouldn’t/must D.can’t/送花ouldn’t
【记】In France, Bob bumped into a compatriot from Denver. 鲍勃在法国偶遇了来自丹佛的同胞。
【例】My supper by this time was cold, and my appetite was gone. 我的晚餐这时候已经凉了,我也没胃口了。
⑧ at the present day当今
['klst]n. 串;束;群
I lost my new book yesterday. 我昨天把新书丢了。(昨天丢的,现在找到与否没说明)
5.几点注意
(1)have been(to)与have gone( to)的区别:have been(to)表示“去过某地(现在回来了)”,可用于各人称;have gone(to)表示“去某地了(说话时某人不在当地)”,常用于人称,前者可与once ,never,several times等连用,后者则。如:They have been to Beijing twice.去过北京两次。
【例】In many parts of Australia, standing waterthat is dams, puddles and so forthdry up rapidly. 澳大利亚大部分地方的静止水,即水库、水坑等地的水,干得很快。
名词可以分为专有名词(Proper Nouns)和普通名词(Common Nouns)。普通名词又可以分为下面四类:
雅思考试注重英语的应用能力和综合素质,其中听力、口语两大题型更是贴近日常生活,因此日常使用的习语和搭配跟词汇具有同等的重要性。
Nunan认为,任务一般有五个部分组成:
(1)教学目标:让学生完成某一项任务而预期达到的目标。
(2)信息输入:输入材料可以是文字材料,如课文或对话,也可以是非文字材料,如图画,或与任务输入相关的一个活动等。
(3)活动方式:参与者所进行的一系列相关行为。
(4)师生角色:教师是活动的设计者、组织者;学生是交际者,主要任务是传递与接受信息,具有学习的自主性,并经常进行两人或小组活动。
(5)教学环境:环境是指课堂教学环境或学习任务本身所隐含的环境,后者又可分为学习方式和学习环境。
3.任务型教学的实施步骤
(8)相互代词。如:each other,one another。
一切都得重新开始。
vi. Conclusion
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