沈阳托福toefl培训学校

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【记】分拆联想：lam（看作lame，瘸的）＋ent→瘸了腿因此抱怨→抱怨

【记】词根记忆：st（站，立）＋able→能够屹立不倒→稳定的，安定的

铁路罢工使该国港口陷入了一片混乱。

Protesters have been putting up barricades across a number of major intersections

【例】Betty really lost her temper at that meeting. She has to learn to be a lot more diplomatic than that. 贝蒂在那次会议上确实发脾气了。她应该学着更讲究一些策略。

【记】词根记忆：de＋note（意义）→给予意义→表示，意味着

celestial [slestl] a. 天空的（*astronomical, heavenly）

【例】That rubber never leaves his room. Why you being such a rubber? [University of Illinois-Urbana-Champaign, Urbana, IL, 1998]

【搭】throw up 扬起，猛地举起或抬起

freeze [friz] vt. 使结冰，使凝固

refreshing [rfrealt] a. 使人耳目一新的（*unusual）；提神的

【参】aspire（v. 热望，立志）；persspire（v. 出汗，流汗）

manner [mnr] n. 方式，风格（way, style）；［pl.］礼貌（courtesy）；习惯（habit）

participant [prtspnt] n. 参与者，参赛者

There are three things which the public will always clamour for sooner or later,namely,novelty,novelty,novelty.

cushion [kn] n. 垫子（pillow） v. 缓冲（to protect against force or shock）

新版英语教材主动适应了当代社会发展的需求和学生兴趣的需要，注重学生的语言运用能力，特别注重培养学生的思维能力、创造性和自主学习能力。初中英语小组合作教学模式由于符合初中生的心理特点，符合新课改的精神，且经过大量的教学实践已经趋于成熟完善，因而在初中英语课堂教学中被广泛应用。

一、小组合作教学模式的内涵

小组合作教学模式是指将一个班级按学生的知识结构、能力水平、学习进度、个性等混合分成若干小组，学生通过个体努力以及小组成员间的合作、互助，完成指派的学习任务，达到共同提高的目的。

【记】词根记忆：tempor（时间）＋ary→时间很短→暂时的

英语小组合作教学就是在英语学科教学目标确定之后，根据不同的教学内容，确定教学任务，分析完成任务的途径、时间等，然后以组为单位，由小组长负责，在听、说、读、写等各方面进行高效的、形式多样的训练。在整个学习过程中，学生自愿学习、积极发言、互相鼓励、互相帮助，使学生在多维互动中取长补短。教师应充分发挥学生的自主性和积极性，从“教”变“导”，参与各组学生的讨论，及时给予指导和帮助，适时而准确地对学生活动和学习效果予以评估。

二、传统教学模式中教师角色定位存在的误区

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