沈阳沈河区雅思培训学校

新闻标题：2019沈阳哪里可以学雅思

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20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定.

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为了表现出自己业务十分精干，部分白领在办公场所有意无意会说起英文，“多多少少是一种心理暗示。”

语法提前略讲，重点研究时态如何略讲的问题。过去在中小学英语教学中，我们都注意了时态的教学。为了打好坚实的基础，我们通常半年讲一个时态，这对系统地了解使用一个时态是有用的。但是我们这样做大大拉长了学习时态的周期，使学生难以进入会话阶段和阅读阶段。

14. Please come back next time.

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人类历史发展的规律laws of mankind's historical development

7. Are you a wholesaler?

149. Don't give me that! 少来这套！

4、 Can I get a seat for today's 7:00 a.m. train?

(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。

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33. I decline! 我拒绝！

○　when it comes to…　当提到……；就……而论

53. No problem! 没问题！

The pronunciation, intonation and sentence structure should not be in Chinese style.

260. The rumor had no basis. 那谣言没有根据。

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