沈阳实用英语口语培训学校

新闻标题：2019年沈阳实用英语口语一对一培训

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2.The famous Statue of Liberty is standing just near New York's shore.

发音不准确,这是小学生经常会遇到的问题,因为刚开始接触英语时,对英语不是特别了解,就会在单词上标记汉字,这样导致了发音很不准确。

因为证据不足，凶手逃脱了。

【例】Carlos is a supa; get him on our team. [University of Southwestern Louina, Lafayette, LA]sup now? (int)

22.Where have you been？你去哪里了？

2.快速阅读 对于英语和语文作文的提升，大量阅读是必须的。

1、使用更自然更地道的口语。

Every unit can develop only by giving up new ideas.

127. Don't let me down. 别让我失望。

最迟要在8点30分到达机场。

定语从句中"of＋which/whom"结构表示整体与部分的关系，介词of前或后加名词、代词、数词、复杂介词（如in front of）、形容词高级等。

2， 降低你的语速

【例】That house was swanky. [North Central Technical College, Wausau, WI, 1999] swayze (v)

28.I haven’t seen much of you lately.我近来不常见到你。

83. Give me a hand! 帮帮我！

大家在掌握了这个英语学习技巧以后，更重要的还是要明白说话的语言质量，内容以及逻辑性，这也是以后的文章会不断提到的。其实英语交流和中文交流一样，如果大家遇到了什么问题，首先考虑在中文交流过程中怎么解决的，很大程度上可以类推到英语中的

166. He won an election. 他在选举中获胜。

○　that is　此处意指“进一步说明，更确切地说”。

“兴趣是最好的老师”，教师要尽力设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说，教师可根据学生的年龄、实际1：3语水平、课时进度等开展一些适合学生心理特征的兴趣活动，比如英语口语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等，使学生思维敏捷，从而以最快最有效的方法去获得新知识，产生一定的成功感。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起色。另外，教师可以精心设计，利用教学艺术，创造语言情境，充分利用学生的好胜心和求知欲，启发学生思维，激发学生的学习兴趣、培养学习的积极性，在大量口语练习中形成能力，这样学生就可以较轻松、自然地提高英语语言素质。如学习了英语方位词之后，老师可让学生“talk about your position...”，把多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合起来，给学生创造大量表达的机会，对培养他们的口语表达兴趣是很有帮助的。

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