沈阳sat培训学校

新闻标题：2020年沈阳正规sat培训学校

沈阳sat是沈阳sat培训学校的重点专业，沈阳市知名的sat培训机构，教育培训知名品牌，沈阳sat培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

沈阳sat培训学校分布沈阳市和平区,沈河区,大东区,皇姑区,铁西区,苏家屯区,浑南区,沈北新区,于洪区,辽中区,新民市,康平县,法库县等地,是沈阳市极具影响力的sat培训机构。

【记】联想记忆：北京的烤鸭（roast duck）值得夸耀（boast）

The new city is clean and beautiful, leaving a very good impression on tourists

Linda: Why don’t you go to the States to study for a change?

*airtight

【例】He is anxious to enter the competition. 他很想去参加比赛。

（2）副词enough要放在形容词的后面，

［'lkeit］vt. 分配；分派

【例】I suppose your survey has the advanttage of more detailed information. 我认为你调查的优势在于有更加详细的资料。

2.特殊句型

【例】Atomic energy powers the submarine. 原子能供给潜艇动力。

sup now? (int)

任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：

(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。

2.任务的结构组成

*advantage

　　通情达理的同事们一定会回答你：It\'s fine.或That\'s ok.

【例】In the supermarket, the end of an aisle is usually used for promo-ting special offers. 超市过道的尽头常用来促销特价商品。

　　A: Today is my first day.

沈阳sat培训学校成就你的梦想之旅。学sat就来沈阳sat培训学校

培训咨询电话：点击左侧离线宝免费咨询