沈阳商务英语口语培训学校

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44. Guess what? 猜猜看？

(5)教学环境：环境是指课堂教学环境或学习任务本身所隐含的环境，后者又可分为学习方式和学习环境。

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［联想］result in造成，result form由……造成。

单词不能死记硬背，将专业术语融入对话中，每天与他人进行商务口语对话训练，商业圈的”专业术语“会自己”潜入“大脑记忆中枢，日积月累，商务英语口语自然脱口而出。

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对于我们来说，这并不新奇。

比方说听力课应视为听说课，不能只听不说，教师绝不能满足于学生听懂答案是A，B、c还是D。而是要对所讲的东西不断发问，让学生来“说”，这样一来学生既昕懂了词、句的意思，又锻炼了英语思维模式和口语发音，从而有效地提高了英语口语交际能力。教师应利用一切可利用的条件，让课堂成为学生语言实践的场所，将语言知识的学习融于语言使用的活动中，在课堂内加入大量的以学生为主导的练习方式，如对话、角色表演等为学生提供能够开口说话的机会，还可以通过情景模拟，使学生掌握打电话、购物等日常活动的语言表达功能。这种场景教学无疑是事半功倍的，它不仅能大大提高学生学习的积极性而且能使学生对所学内容记忆深刻。

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(新入学的学生) new student; new pupil

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