沈阳皇姑区零基础英语口语培训学校

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发音不准确,这是小学生经常会遇到的问题,因为刚开始接触英语时,对英语不是特别了解,就会在单词上标记汉字,这样导致了发音很不准确。

其次,注意语法的学习

57. Don't worry. 别担心。

而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。

A friend or acquaintance.

107. He came by train. 他乘火车来。

119. We're all for it. 我们全都同意。

(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;

69. Take it easy. 别紧张。

112. I like ice-cream. 我喜欢吃冰淇淋。

127. Don't let me down. 别让我失望。

想要说一口流利的英语，语言环境很重要。平时在家里可以和会说英语的家庭成员用英语对话，像一些简单的日常用语能用英语说的绝不用汉语，说的多了，英语口语能力自然就提高了。

因此，尽管桃子和梨子乍看起来是不同的，但事实上它们是有关联的。

(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。

最后,正确的英语发音

复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，二是听磁带后复述。第二种方法的效果更好些，这是一种既练听力又练口语表达能力的学习方法。

“效率优先这是我对说话中英文夹杂是否合适的判断标准。

学好英语口语，语言环境很重要。目前的英语教学活动，学生接触英语口语的机会少，学生在言语交际中普遍存在语音语调不准确、表达没有逻辑性、甚至基本语法使用错误等问题。他们往往不注意对方的身份以及说话的场合，例如，对熟人、朋友使用过于礼貌的语言，或对陌生人及在正式场合使用过于随便的表达方式等不注意使用恰当的语体而导致交际上的不得体。开展英语对话课以及英语角可以有效地解决这个问题。对话课是训练听说技能并获得相关能力的示范性教学。一般来讲对话课生动活泼、热闹有趣味，而且陌生的词汇很少，是最活跃的课，而且在教学中教师可以采用一些直观的教具，比如用多媒体等技术设备来创造一些真实的交际情景，使学生亲临其境地进行口语交流，把书面上的对话变成学生自己的话表达出来。

63. Are you sure? 你肯定吗？

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