深圳中学作文培训机构

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1、语文教师应努力提高自我创新素质，思维要活跃，要具有创新意识。

2.2 体验生活

你在别人没有观注你的情况下，不屈向上，茁长成长。你的生命力可真强，你的精神令我佩服。

这样好题材的文章要靠老师讲解、点拨。学生才能悟出怎样下手去写作文。当然，光讲不练，学生组织语言的能力也很难得到提高。只有老师勤讲学生勤练。这样才能写出优美的文章来。因为学生在练习写作的过程中也在寻找素材。所以只有勤学苦练，学生的写作水平才能得到提高。
三、勤阅读，多积累老师要告诉学生在群书阅读中才能汲取写作营养，人们口头常说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。这句诗告诉我们阅读的重要性，如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。多阅读不仅开阔视野，增长智慧、陶冶情操。还可以潜移默化领悟作者遣词造句、文章布局等写作手法方面的提高。

母爱无言，它是一只快乐的精灵，保护着我们，为我们扫荡成长的障碍。一个微笑，一份守护，都是妈妈对我们的爱!妈妈，您辛苦了!

三、积累材料，丰富文库

“宽题窄做，窄题宽做”这一主张，用另外一句话来说叫做“以大见小，以小见大”。

⑴句式的仿写

小学语文教师倡导学生写日记，这是一件好事。能长期坚持，固然不错。但要求天天坚持，也是一种负担，能几年如一日，持之以恒的人不多。生活如海，有平静如镜的一天，也有激情澎湃的一天。我的意见是不必强调学生写日记，倡议学生写随记，让孩子写下今天与往日不同之处，写下生活中的亮点与彩点。

记得幼儿园时，我识字不多：水 土 火 上 下 左 右 布 石等简单的字。有一次我和家人一起去洛阳看牡丹，一路上要经过好几个县市，在焦作市大道口，堵了车，爸爸教我识字，“知道吗 ?那个是焦。”“焦。”“那个是作。”“作。”爸爸会意地笑了。我大声念起来：“焦作布。”车子里顿时有了些骚乱，大家都笑了，而我却不知他们在笑什么，只顾自己大声念着路边的字。经过一 上午的颠簸，我们终于到了洛阳。我又大声喊道：“爸爸，洛阳布到了。”爸爸和他同事又一次说笑。直到这时我才恍然大悟。原来我把“市”字念成了“布”字，此时的我只想找个地缝钻进去。

有了广泛的阅读，学生就能获取各种各样的知识，同时在各种不同的阅读方式中，使学生产生了语感，激发了灵感，有了语感和灵感，作文就水到渠成、自然流泻轻松的事。

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