新闻标题:深圳学中学语文哪儿好
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不好忘记了,当你学习中碰到难题时,有老师微笑着为你分析讲解;当你人生路上遇到挫折时,有父母微笑着来为你鼓舞分忧;就是不留意和同学闹出点小矛盾,老师和好友的微笑让你们和好如初……的确,生活中的微笑处处可见,但人人需要。
再如《语文,我的挚友》的开头:语文,就像清凉甘甜的泉水,畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透。语文,就像浩瀚无边的大海,倾听大海,会让我的心变得宽阔博大。语文,就像纯洁无瑕的白雪,欣赏白雪,会让我的心变得高尚纯洁。以上文章的开头显得句式整齐,结构严谨,气势凌人,给人一种美感的享受。
游记作文中“移步换景”写法就是看图写文的升华。再融入自己的感情,抒发自己对祖国大好河山的热爱,也就是借景抒情。
写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
年味最好的味道亦是家人之间的其乐融融与五种各具特色的调味剂还有人给予人的满满的吉祥……
春天,田野里的油菜花成片成片的开放着。放眼望去,一片金黄色的海洋。踏着青草,迎着微风,我和小伙伴们跑在田埂上:或追逐蜜蜂,或捕捉蝴蝶,或蹲在路边,采着不知名的蓝色小花……有时,兴致来了,还哼着老师新教的歌谣,尽管跑了调!
比如,学习小学语文苏教版教材的时候,有这样一个写作题目:按照自己的心愿创设一个节日。写清楚创设这一节日的基本理由,想象别人会怎样度过自己设计的这一个节日。在给学生讲解这一话题时,教师可以这样引入:师:同学们,我们今天来写一篇具有想象性质的作文。
快乐的时光总是这么短暂,7月1日,我回到了祖国的怀抱。
针对学生好胜心强,模仿性强的心理特点,教师亦可列举一些贴近儿童生活、能牵扯学生心灵的范例,使学生由此及彼,联想到与范例相近的人、事、物、景等,诱发写作激情。探索、猎奇心理也是学生普遍的心理特点,随着年龄的增长,求知的增强,社会接触面的拓宽,学生探索、猎奇心理也愈强烈。
初学作文的人,除了要掌握记叙文的几个要素外,无论是记人或记事要达到“入木三分”的程度,还要遵循“人中有事,事中有人”这条准则。
提出问题引导思路
反之,教师如果不尊重小学生作文个体差异,不引导小学生从作文生活中积累经验,总是担心他们写不好作文,甚至越俎代庖地帮助他们写好作文,并以“八股文”形式要求其效仿。这种作文教学方法不利于发展小学生作文个性,使他们作文不能“百花齐放”。
顺着小孩的思维和想象去辅导,不能自己决定的事情强压与小孩身上,让其对你敞开心扉,辅导便是很容易。告诉他每天都要坚持写日记,不管今天发生了什么事情,都要写到日记里,慢慢的培养写字能力。
苏霍姆林斯基说:“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。”所以,教师应积极引导小学生多写读后感和日记,使他们把自己看到的、听到的和想到的,用文字记录下来,同时注意培养他们修改文章的能力,促使他们从小养成良好写作习惯。
接着我们吃晚餐了,美丽的夕阳映得这片大海,天空和大海成了一样的颜色,真是海天一色呀。我们来到海边的吃晚餐,我发与原来这里也是鸟儿的天堂。我们一边吃饭,小麻雀和一些不知名的海鸟都飞到你的桌子上和脚下边问你要东西吃,我几乎把我所以吃的东西都给小鸟们吃了,有些小鸟都直接跳到我的肩膀上等吃的。和这么多小鸟地起看着美丽的夕阳,在这一望无际的大海边吃晚餐我都快要陶醉了。
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