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课程标题：汕头托福培训学校哪个好
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The cup was broken by the boy. 杯子被那个男孩打碎了。
catalyst [ktlst] n. 催化剂
【例】The term virus is derived from the Latin word for poison or slime. Virus（病毒）这个词起源于拉丁文毒药或黏液。
《纽约客》The New Yorker：http://www.newyorker.com
tendency [tendnsi] n. 倾向，趋向（inclination, trend）
所以，通过以上三个方面的比较：数量、语气、进一步削弱，认为大于的那一方就会以性优势支持了观点。这就是托福写作利弊文的分析方式，希望对大家有所帮助。
我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去;不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢? 还有的同学说：英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。这都是缺乏信心的表现。
【记】词根记忆：liter（文字）＋acy→识字，有文化
It feels strange to be visiting the place again after all these years.
【例】A: I hear you're really happy with your new car. I bet it's a lot better than the last one you got stuck with, the one you bought from Cathy.
copious [kopis] a. 丰富的，富饶的
【例】Hey baby, give me some lovins. [University of Akron, Akron, OH]
7. It was found difficult for us to understand him. 我们发现要了解他是很难的。
What about placing a trial order?
balance [blns] vt. 使平衡，使均衡（equilibrate）n. 天平，称；平衡（equilibrium）；差额；余款
强调时间： It was yesterday evening that my father did the experiment in the lab. (注意不用when)
overall [ovrl] a. 全面的，综合的[ovrl] n. （套头）工作服，工装裤
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