汕头澄海区雅思培训学校

新闻标题：汕头澄海区雅思哪里学

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【例】The apartment's room arrangement was not logical. 公寓房间的格局不合理。

do? He had only a few coina in his pocket.

The judge asked the studcnt if he had any money. The student

took 5 coins from his pockct and held them out to the judge in his right hand.

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

对于这样的小问题，没有一个好的解决办法，只有更多的书籍，特别是英语阅读，一个小典故的书，一些技巧，以扩大其对所有语言的知识。因此，教师通常可以总结积累更多的类似的知识，一个“比较教育创新。”这次筹备活动教学更费时，尤其是老师的时间。巨大的文化差异，不能一两句话就能说清楚，有很多工作要做准备放学后。但是，如果给学生，让他们主动寻找差异和对比布局，将提高其英语表达真实的印象。

例如，有时我会在课堂上是一个餐厅进行模拟演练，如果侍者服务速度慢，我要求学生到A，那么你会怎样说？她毫不犹豫地说：“为什么我没有得到我的菜？”我告诉她，你没有错，有人人会知道你是华人，你有典型的“粗暴中国”的特点。在西方，一个优雅的绅士或女人有礼貌地说：“可能我有我的菜请快一点？”需要明确的是，中式英语的学生是不是一个固定的期限，语法或发音错误，但不适当的表达习惯。在教学中的对比，学生就会知道原因和有趣之间的差异，鼓励他们思考的深层次问题和讨论：到底有没有必要保持教室。依此类推。

同时，老师作业或课堂讨论，还需要注意的技术。有些题目太广，学生不知道在哪里可以谈，很容易造成混乱或冷市场。这一次，教师扮演着非常良好的合作和协调的角色 - 怎样减少对学生的劳动分工分主题。例如在西方的差异提到，差异可以分为几个方面：用餐礼仪，营养，饮食习惯，使技能分，小组讨论的学生，水平和降低难度，可以使他们有不同的“专业”的行为有效的口头练习。

He was saved at last. 他最终获救了。

【例】They also took steps to minimize damage to product. 他们也采取了措施把对产品的损失减到最少。

【参】hurl（v. 猛投，猛掷）

They set up a working party to look into the issue.
我想他会为我们发现了真正的问题而感到高兴的。

Anything could happen, isn’t it?事都，对？

A：自打你女朋友搬到布里奇波特，你就总是开车去那儿。你一个礼拜去几次啊？

vague [ve] a. 模糊的（obscure）

【记】词根记忆：pro（向前）＋ject（扔）→向前投影→放映

【例】In the 1800's store owners sold everything from a needle to a plow, trusted everyone, and never took inventory. 19世纪的店主从针到犁什么都卖，他们相信每一个人，从来不搞存货清单。

1，第一：in the first place/ first and foremost/ to start with/ to begin with/ first of all/ first/ firstly

dairy [deri] n. 牛奶场；奶制品

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