汕头潮南区雅思培训学校

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经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，能引起学生的共鸣和兴趣，整个学习过程都是积极、主动的，他们获得的不仅仅是现成的知识点，还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化，学生语言能力的不断提高，整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化，学生越能创造性地表达自己的思想。同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

*ailment

*blueprint

Generally, the world has developed greatly over the last hundred years, so that now it is much easier to find healthy food and get access to medicine.

②must用于疑问句，表示责备、抱怨的感情色彩，意思为“偏偏，偏要”，mustn’t表示禁止，是说话人强有力的劝告。cannot 表示“不可能”;need not 表示“不必要”;may not 表示“可能不，可以不”。

leave，start，begin，return等。如：

Officials in Giles County say they may put the Ten Commandments back on the walls of the schools but will add other historical documents. Professor Laycock says it is possible that might satisfy a court.

【例】In the process of evolution, monkeys have not acquired the art of speech. 在进化的过程中，猴子未能获得语言能力。

我小的时候经常在街上踢足球。

a. 色盲的

【记】联想记忆：他在工作台（table）上夜以继日地研究电缆（cable）

dario: the best thing would be to quit smoking all together!

brian: yeah i know, but i am too weak!

dario: but not too weak to remember to read thexianzai english newsletters every week!

【例】The campfire smoldered for hours after the blaze died out. 营火在火焰熄灭后闷烧了好几个小时。

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I’m glad you have come.I was on the point of calling you,but you’ve saved me the trouble now.

表示动作和状态的词叫做动词。基本上每个完整的子句都至少有一个动词。

［bnt］n. 束

英语口语两人对话配图

brian: you mean what is a good house-warming gift?

dario: yeah, i have been invited to the house-warming party.

brian: you should buy something that you know they don\'t have.

dario: the trouble is that i don\'t know the people very well.

brian: that makes the decision a bit harder.

dario: i could buy towels or a toaster!

brian: they might already have a toaster and you don\'t know what color towels will match their bathroom.

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