三门峡湖滨区雅思培训学校

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最后，作者的语法基础很扎实，通篇没有语法错误（当然，即使有点小的语法错误也不会影响该篇作文获得满分），而且展示了一定的遣词造句能力。

照片有很大尴尬成分，并且那家人有奇妙的幽默感去将它发送过来。

在结束段，作者提到，一个人的价值取决于许多方面，而不仅仅是他的productivity，并且指出了the more we do, the more we're worth这句话其实是错误的。

本文是一篇report式的文章需要阐明“什么是真正的英雄”，

Have you had lunch?

(B)the decision was that her mother would write another book

相对而言，report不需要脑筋转来转去，

倘若是report，就不需要两面都讲了，文章结构一般采用五段式：开头一段还是和argumentation类似；在第二、三、四段，要把一个事情分成三个层次，详细讲述；结尾再重复一下观点。

Secretary: Indeed they are. Keeping the staff happy is the only way to keep them with the company.

秘书：确实是。让员工快乐是公司留住他们的方法。

3.详细解说

1.“be vital to sth.”意为“对…(的存在或成功)是极其重要、极关键的，必不可少的”，例如：These measures are vital to

文章的第二、三自然段的主题句分别如下：

选择小说,幽默故事或好的短文,使我们有足够的兴趣坚持下去.

(A)and omitting needless words

【关键词】中学英语；词汇教学；思考尝试

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

分析：假设Zelda有x张DVDs，则Barry有x＋10张，Gary有2x张。由题意，x＋（x＋10）＋2x＝78alt4x＝68alt2x＝34，故Gary有34张DVDs。

这个句子中，把两本书的title进行比较，具有可比性，但为了避免重复，第二个the title要用that代替。这样，句子的正确表达是：

must用于疑问句，表示责备、抱怨的感情色彩，意思为“偏偏，偏要”，mustn’t表示禁止，是说话人强有力的劝告。cannot 表示“不可能”;need not 表示“不必要”;may not 表示“可能不，可以不”。

8. 3.84

问题，指要求回答或解答的题目，事态的严重性足以引人研究讨论，或尚待解决者。那你知道问题的英语怎么说吗?下面宁波美联小编告诉你问题的英语怎么说，大家一起来看看吧!

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