新闻标题:2019年三门峡湖滨区好的英语口语培训学校
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20世纪50年代初期写作the early 1950’s
①Did you want anything else?
*assemble
omb-biggity (adj)
事实上,讲话中英夹杂不是个例,全世界人民都面临“混合语言”这个问题。比如,你讲着讲着家乡话会蹦出几句普通话来,反过来也是如此。学者试图找出模式来解释这种现象,在语言学上叫做“语码转换”或者“语码混合”,而形成这种情况的原因之一是这样讲话方便。
5.年、月、日的表示方法
*absenteeism
【例】Calcium is essential for developinghealthy bones. 钙对骨骼的健康生长至关重要。
*combine
['kaunt]n. 账,账户;v. 说明…的原因;占
It doesn't matter.I'll be myself soon.
我们还要根据单词学习的情况,多设计各种练习帮助学生记忆辅音字母音和形之间的联系。比如在学习单词head, finger, body等单词前后,设计诸如看字母、猜读音或者听读音选字母等的形式,帮助学生感知h, d, f, g, b等字母的读音。同时,每个辅音字母都要进行反复大量的呈现,提高学生对辅音字母的发音的敏感度。
二、字母学习,初步培养音素意识
通过对比观察,我们发现在21个辅音字母中,b, d, p, t, v, z等字母的字母音只要在其字母发音后面加上[i:]的发音即可,如字母Bb的发音就是[b]+[i:]=[bi:] ;同样j, k是后面加上[ei],s, x, f, m, n是前面加上[ei].在教学字母发音时如能在这方面进行一定的引导和训练,既能帮助学生正确读出字母,并且能够根据字母发音正确归类26个字母,同时也初步培养了音素意识,便于以后的进一步教学。
三、元音字母发音规则,利用口诀,巧妙记忆
【例】Please inform us of your trade terms and forward samples and a product brochure. 请告知贵方的贸易条件,并寄来货样及产品小册子。
【记】和catch(v. 抓住)一起记忆
['bulit]n. 枪弹,子弹
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