新闻标题：上海周康路附近日语N4N5培训班
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固然外语好是一个必需的条件，但是如何抓住学生的心理，讲解学生最需要的知识以及应学员的文化层次，学习目的等客观条件选择不同的教授方法也是非常重要的事情。所以我认为教日语的人必需日语好，但是日语好的人不一定能教好日语。
这也是一个很大的误区。很多中国人学了日语发音不如欧美人就是因为有这种想法。发音的语调很重要，有时甚至比词汇量还要重要。试想一个老外站在你面前，打个招呼，唠几句家常，发音很标准，你一定会认为他中文很好。可能他只会那几句家常，但你不会想那么多。另一个老外，同样打个招呼，唠几句家常，发音很糟糕，哪怕他天文地理的单词都知道，你也不会觉得他中文很好的。同样的道理对我们学外语也适用。所以日语的发音很重要，切记要在最开始就掌握。后期去补是很难纠正的。
例如针对英语考试中的第一部分词汇题，老师建议考生带一本同义词词典或双解词典，这类词典的特点是用几个同义词注解某一英文单词，考生可以非常方便地在注解中找到答案。
知る和分かる的区别和英语里面的know和understand的区别非常相似。 也就是说： 知る=know=知道 分かる=understand=明白、理解 例如：understand 一词的含义一定是“理解了” 上课时或者传达某些事情的时候英语会问一句： Do you understand ?你明白(理解)了吗? 这一情况下分かる的用法完全一致。 上面的句子翻译为日语就是： 分かりましたか?/你明白(理解)了吗? 然而，know的含义可能只是“知道而已” 例如：I know him. 我认识(知道)他(但并不一定了解他) 这一情况下分かる的用法完全一致。 上面的句子翻译为日语就是： 中美を知っています。/我知道中岛美嘉。
本题考察的是「つかさどる」这个词的意思。同样地，我们可以把它看成是「つかさ+取る」两个词构成的复合动词。「つかさ」可以写成汉字「官」，意思不言而喻，「とる」则有拿下的意思。所以「官+とる=官を取る=つかさどる」就相当于“拿下官位”、“当官儿”的意思，稍加衍生就很容易联想到“管理”“管辖”的意思了。
我出席一个基督教婚礼，婚礼上神父把“罪深い”这个词念做“ツミフカイ”，“深い”发了清音“フカイ”。日常生活中，我们听到的多是发浊音“ツミブカイ”，听到发清音的“ツミフカイ”多少有些古朴感。
初学日语容易犯的错误九：转述别人的话时
其实，50音掌握到看到一个平假名，3秒之内能想起其正确的发音，3秒之内能想起其对应的片假名的程度，已经足够开始进行简单的语法、单词学习了，甚至，把这个标准降低到5秒之内也是可以的。在开始学习日语单词、语法后，不断尝试去记忆，去朗读单词、语法结构，会不断刺激记忆神经，加强对假名记忆的巩固，在不知不觉中，便会达到滚瓜烂熟的程度。另一发面，单词、语法的学习，简单句子的应用，会更能让学习者感受到成就感，感受到学习语言的乐趣。这种反馈刺激，会更能让学习者找到继续下去的动力，不断加深学习，慢慢提高日语能力。尤其是在看动漫、日剧，或者碰到其他日语爱好者、日本人，能稍微听得懂几个单词，说得出几句只言片语的时候，这种奖励反馈会更加刺激一个人去继续学习日语。所以，没有必要跟自己太过 较真，当大体达到 上述要求时，要鼓励自己开始学习单词、语法。在此过程中，一定要注意对自己假名记忆、假名发音的强化，50音学习不是一劳永逸的工程。-关于日语中的汉字-不要过度依赖汉字记忆日语中包含大量汉字，但千万不要以为日语中大量的汉语词汇会让我们中国人在学习这门外语时能占得多少便宜，除了打怪考级，剩下的基本都是得不偿失。听力部分的惨败，张嘴时的尴尬，基本都与我们自以为得了不少便宜的汉字有关。人嘛，总喜欢用自己擅长的方式去习得一种东西。既然汉字相通，那用眼睛去记忆真的是又快又准又酸爽。读音呀什么的都可以作为辅助记忆。这样学习日语的恶果就是：给你一段文章，你看得懂;同样的文章，给你读一遍，做做听力练习，你就怂得没个样子了。欧美老外虽然基本上汉字都特别烂，但人家听力跟得上，张嘴说得出。这也是同样的道理，汉字对于他们来说太难了，不如靠发音去记忆，靠听觉去感知。相信很多来日本交换留学的人都有这样的体验：欧美小哥明明日语水准不如中国人，却能够听得懂，说得出，日本人一直夸人家日语好。而我们中国人呢，总不能拿出考级证书来给人家看，指着词汇部分的高分来证明自己的日语水平吧。同用汉字还有个弊端就是，喜欢用汉语中的汉字用法和感情色彩去遣词造句。本来在日语中属于高级日语、属于硬い日本(非日常用语)的部分，对于中国人反而简单。但是很遗憾，写文章、做发表只是语言运用中极小的一部分，日常对话中在汉语使用习惯和感情色彩的作祟下，大量 词汇(来源于中国的日语词汇)的运用，会让日本人感觉丈二的和尚摸不着头脑。反而欧美人更容易习得的那些看似简单的和(日本固有的词汇)，却更显得地道，易懂。我并不是在鼓吹中国人学习日语的种种不好，要知道，学习外语最强的国家，中国敢说第二，没人敢说第一。在学习日语的长跑中，笑到最后的，还是中国人。其实，我只是想说，管住你的眼睛，善用你的耳朵和嘴巴。在开始学习日语的时候，千万不要走这个捷径，把眼睛当主力去记忆，去背诵，尽量控制眼睛的记忆(毕竟咱看一眼就能记住)，而是要更多地活用耳朵，活用嘴巴，这样才不至于在日语学习中造成营养不良，瘸腿少臂膀，因为听说而影响自身真实日语实力的发挥。-关于发音-谐音法是邪道，只会让你痛哭后悔。不要一味模仿日本人发音时的口唇变化，先打好牢固基础。许多人讲到了初期发音的重要性，要选好好的发音教材，换言之，就是选择优秀的模仿发音对象。这个真的非常重要，一是发音习惯一旦形成，很难自知，不好修正;二是发音得好坏，直接影响到沟通的效率和别人对你日语能力的感知。 很多教材或者老师鼓吹日本人说日语时嘴是几乎不动的，以此为凭据教导初学者要尽量不动嘴唇说日语。这种说法本身没有错，但人家是native，是在长期大练练习后养成的发音习惯。用在初学者身上是大错特错的。并且，很多发音优美、清脆响亮的日本人在说话时，嘴唇也是在进行大量运动的，不信大家可以仔细观察一下。
所以，我还是坚持初学者应该尽量将正确发音的口腔姿势夸张化，充分调动口腔肌肉，重视发音的饱满和清晰程度。刚开始可以慢，不要一味图快，更不要一味模仿日本人不动嘴唇，不然往往会造成发音不清楚，得不偿失。
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三、日语是入职门槛
从最开始学习日语时，就要注意绝不能学成哑巴日语。“听说”和 “看得懂”一样重要。
(1)听力和会话共同进步
知る和分かる的区别和英语里面的know和understand的区别非常相似。 也就是说： 知る=know=知道 分かる=understand=明白、理解 例如：understand 一词的含义一定是“理解了” 上课时或者传达某些事情的时候英语会问一句： Do you understand ?你明白(理解)了吗? 这一情况下分かる的用法完全一致。 上面的句子翻译为日语就是： 分かりましたか?/你明白(理解)了吗? 然而，know的含义可能只是“知道而已” 例如：I know him. 我认识(知道)他(但并不一定了解他) 这一情况下分かる的用法完全一致。 上面的句子翻译为日语就是： 中美を知っています。/我知道中岛美嘉。
应该保证每天都要听历年的全真试题。对于每一段都反复地听，直到听得里面每一个音都很清楚，能几乎同时复述题目里的话语，很轻松地跟上它的思路，然后再听下一段。这样在考试中才能保持良好的状态和心态。
我推荐的记忆方法是反复记忆，不要妄想一次就把单词记牢，要想扎实掌握好单词，至少得对相关单词进行2遍以上的精背，在不断反复的同时，还要养成用笔记标记难点单词的好习惯，这样有助于减轻重复工作量。在临考前，可以对标记的重难点单词进行针对性的快速回顾。
また、たとえば「香」というような文字を例にとりますと、「このお茶は香(こう)ばしい」、「この花は香(こうき)がい」、「この果物は香味(こうみ)に乏しい」、「の花は芳香(ほうこう)を放つ」などなど、合成が々と出てきます。同に、「臭」という文字をとれば、「の臭み」、「ニンニクの臭味」、「ごみての臭」、「腐ったが臭を放つ」、「何とも言えない臭が鼻を突く」、「この部屋には、かすかに余臭(よしゅう)が漂う」、「あの人は体臭がい」、「タバコの口臭が嫌いだ」、「酒臭い息を吹きかける」、「この野菜は青臭い」、「川は泥臭い」などなど、その例はに多くなります。さらに、「い」「臭い」とはのを用いて「馥郁(ふくいく)たる梅の香り」とか「果の芳烈(ほうれつ)な香り」と表したり、「ツンとした」、「つんつんくる」、「ぷんとする」、「ぷんぷんする」、「甘ったるい」などというを足して表すれば、日本にられる「におい」を表するの富さには、今更ながらかされます。
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