上海英语口语培训学校

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【记】联想记忆：妹妹（sister）爱吃牡蛎（oyster）

B: Wow, if there were more than four, I'd say that we have it over at my place, but with 8 of us, I guess I'd have to get along with your suggestion.

【记】词根记忆：apo（远）＋log（说话）＋ize →觉得过意不去，远远地说话→道歉

【快速学习英语方法】

silicon [slkn] n. 硅

2，第二：in the second place/ secondly and equal importantly/ to continue/ second/ secondly

　　Sally:Good morning, sir. Welcome to our booth.

【记】词根记忆：con＋verge（转）→转到一起→会聚，聚合

【例】The teacher made an analogy between the lens of a camera and the lens of an eye. 老师把相机的镜头类比为眼球的晶体。

【记】词根记忆：mari（海）＋time→海的；航海的

【例】All the statues along the road seems perfectly designed for thegrand religious perception the local people often had there. 路旁所有的雕像似乎完全是为迎合当地人拥有的宏大宗教观念而设计的。

　　质量第一，用户至上。

term [trm] n. 学期（semester）；期限；期间；条件，条款（clause）；术语 v. 把…称作

【记】本身为词根，意为：球

【记】词根记忆：de（去掉）＋tect（＝cover 遮盖）→去除遮盖→发现，察觉

A：我的老板说，假如我继续深造的话，公司将负担所有大学费用。

教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价，及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评，这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。

总之，小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色，不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力，才能有效地提高教学效果，达到教与学的互相结合，互相促进。

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