上海雅思培训学校

新闻标题：2020年11月上海学雅思要多少学费

上海雅思是上海雅思培训学校的重点专业，上海市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，上海雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

上海雅思培训学校分布上海市黄浦区,徐汇区,长宁区,静安区,普陀区,虹口区,杨浦区,闵行区,宝山区,嘉定区,浦东新区,金山区,松江区,青浦区,奉贤区,崇明区等地,是上海市极具影响力的雅思培训机构。

B：没问题，鲍勃。你想开始补昨天漏掉的材料吗？部分内容是对于殖民时期的都市问题的。

【出国旅游问路英语口语】

1.How do I get to the airport?

请问如何前往机场?

2.Excuse me,Is there a hospitale nearby?

请问附近有没有医院?

3.Is there a department store nearby?

请问附近有没有百货公司?

4.Is there a public toilet/a post box nearby?

请问附近有没有公共厕所/邮局?

5.Is there a restaurant near by?

请 问 附 近 有 没 有 餐 厅 ?

6. Is there a youth hostel near by?

请 问 附 近 有 没 有 青 年 旅 馆 ?

7. How do I get to the hotel XXX?

请 问 如 何 前 往 XXX 酒 店 ?

8.Where is the nearest change bureau ?

最近的找换店在那里?

9.What street is this?

这是什么街?

10.How much further is it?

还要走多远?

11.Where does this street lead to?

这条街通往什么地方?

12.I’m new here.

我是第一次来这。

13. Have a safetriphome.

一路平安，走好。

14.Excuse me, How do I getto the ...?

请问如何前往 …?

15.How do I get to theairport?

请问如何前往机场 ?

16.How do I get to the busstation?

请问如何前往公车站 ?

17.How do I get to themetro station?

请问如何前往地下铁路站 ?

18.How much does it costto the city centre bytaxi?

乘计程车到市中心需要多少钱 ?

19.May I have a city map?

请给我一张市区地图?

20.Take me to thisaddress, please

请拉我去这个地址。

21.How long does it taketo go to the citycentre?

到市中心需要多长时间?

22.Stop here, please

请停下来。

23.Where can I get aticket?

在哪里卖票?

24.Is it far from here?

那离这里远吗?

25.How long does it taketo get there onfoot?

步行到那里需要多长时间?。

例句

copious [kopis] a. 丰富的，富饶的

John can do it, if anyone can.有人能做此事，那约翰了。

存在这种误区的原因很复杂，大致可归结为两方面：一方面是教师的师道尊严思想较严重，认为课堂就是教师的天下，应该教师说了算，于是上课搞“一言堂”，压制学生中与自己不同的意见。另一方面是教师缺乏敬业精神，备课不充分，不能根据学情和教学内容灵活设计小组合作教学的教学过程，千篇一律。

2.教师是课堂的“放羊人”

新课改要求，学生是英语学习的主人。在课堂上，教师不能越俎代庖，应充分发挥课堂的组织、调控作用。但许多教师由于对学情把握不准，要求过高，任务过于笼统，或过度相信学生，过度给予学生自由，导致把小组合作教学搞成了“放羊式”的教学模式。一上课，教师只讲三言两句，就让学生进行小组合作学习，自己则悠闲地坐在讲台上，根本不参与学生的学习过程，放任自流。在这样的环境下，学生得不到引导，讨论不深入，流于形式，学习效果自然不会好。

3.教师是知识的

知名教育家陶行知先生说：“学高为师，身正为范。”许多老师固守成规，认为自己就应该是知识的，自以为是。但随着现代网络技术的发展，学生获取知识的渠道越来越多，更加有自己的主见，而且家长中不乏高学历者，知识型家长越来越多，教师的知识受到很大挑战。如果教师不能及早转变角色，难免会在学生面前出错丢丑。

三、小组合作教学模式中的教师角色定位

新一轮基础教育课程改革中，一个重要的教育理念是“教师是学生学习的引导者和组织者，同时又是教学活动的合作者、参与者。在小组合作学习中，教师与学生的关系是一种合作、互动的关系。英语教师应转变教学理念，在小组合作学习中找准自己的角色。在小组合作学习中，教师角色应定位为：

1.学生学习的“指导者”

在小组合作教学中，教师在充分发挥学生的主体作用的同时，要及时引导学生，随时提供必要的提示、指导、示范，鼓励学生积极投入小组的英语交际活动；还要时刻把握小组讨论的方向。如，在小组讨论中，教师不可以用“双方观点都有道理”之类的话来化解纷争，应该引导学生思考而不是做“和事佬”，通过比较、分析、总结，后达成共识，让小组讨论的问题出现“柳暗花明又一村”的效果。

2.小组合作的“参与者”

教师是学生学习活动的组织者，更是学习活动的参与者。小组合作学习应构建民主、平等、和谐的师生关系，使师生之间的沟通与合作、互动与交往更加积极融洽，有效缓解学生与教师沟通的心理障碍，提高参与小组活动的积极性和主动性。

3.小组活动的“激发者”

在小组合作教学中，教师对一些具有启迪学生思维和教育意义的问题，要善于激发，让学生展开讨论，通过讨论，让学生得到感悟，强化学生对文本的理解和体会。此外，在小组合作学习过程中，教师要仔细倾听小组学生的讨论，记录出现的典型错误，适时地指出学生在英语语言活动中出现的错误，并及时更正，帮助学生走向成熟。还要对个别注意力不集中的学生予以关注，及时提醒他们重新参与到小组学习，并向他们提供个别指导。

4.合作结果的“评估者”

一个科学的学习评价，不仅要考查学生对知识的掌握，更要重视学习过程和体验，对学生发展的各个方面都给予关注，尤其要在学生学习的方法、态度、情感、价值、信心等方面做出激励性评价，使每一个学生都形成持续发展的能力，促进学生积极主动地发展。

circum-与spect组合即包含“四周”与“看”的意思，“向四周查看”是非常谨慎的态度，由此结合上下文不难推出circumspect的词义：慎重的。

【例】The temple located in the city is the largest surviving sacrificial temple in the world. 这座都市里的庙宇是世界上现存最大的祭祀庙宇。

【例】Crows have marked preferences for certain kinds of foods. 乌鸦对某些食物有明显的偏好。

overhaul [ovrhl] n. 仔细检查（examination）

This was no novelty to us .

【例】The short story showed what was kind and what was evil through the contrast between two brothers, one famous and one notorious. 这个短篇小说通过对比一个著名另一个臭名昭著的兄弟俩，显示出何为善恶。

igneous [nis] a. （地理）火的，火成的

A study of freshmen \' s internet mental disorde

第四类常考的题目是event类，来看一个例题：What is the most memorable event you experienced in your life?

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