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最后更新:2025-01-31 15:46:06        浏览次数:350        返回列表

新闻标题:上海万达广场附近学日语N4N5

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     日语汉字分为音读和训读,音读可以通过和汉语类比来记忆,但是训读词似乎就没有什么好办法了。经过教研君调查,很多日语学到高级的同学尽管日语水平达到了一定的水平,但背单词,特别是训读词汇基本还是靠死记硬背。比如「承(うけたまわ)る」之流,要记住可真是伤脑筋的一件事。



1.『爆笑』は「大笑い」することではない。/『爆笑』并不是「大笑」

    日语N3语法句型:~と思う/~にする/~ないで/~なければなりません,1.~う(よう)と思う意思:我想……接续:动词推量形+う(よう)と思う例句:彼は来るだろうと思う。我料到他会来的。2.~にする意思:表示选择、决定的结果接续:名词+にする,例句:教室が足りないので、室を教室にした。因为教室不够,把阅览室改成教室了。

浊音变的例如:

     有人说“学好一门外语,学起别的语言来就容易得多。”的确这话是有一定的道理的。但是学习每一门语言都有它和别的语言不同的,不能一概而论的独特性,在这我就想结合我学日语十六年以来的经验来和大家说说我的感受。

“御”加在音读词汇之前,一般读成ご,但是如果第一个音节是浊音时,读成お。

  其实,如果家境比较优厚的话,没有费用方面的压力,也没有毕业后在当地就职的打算,那可以根据自己的意向选择国家。但是如果比较一般的话,也有之后留在当地就职的打算,那日本还是一个性价比跟高的选择的。

散消(うんさんむしょう):云消雾散。

例:

    可能很多沪友都是现在采用的罗马字输入「ロマ字入力」,也就是说先输入对应的英文字母,然后被自动转换成日语。其实还有一种模式是假名输入「かな入力」,也就是说可以直接输入对应的假名。

    但是,目前日语教学界,尤其是二外日语教学往往忽略词汇及语法的重要性。对于日语这门包含海量词汇和极其复杂的语法体系的语言来说,这样做是矫枉过正,得不偿失。如果说日语专业的老师和学生在“听说领先,读写跟上”的口号下,还有时间和精力保证对词汇和语法的投入的话,

如上述众人所说,能够让你了解日本,跟日本人说话,拓展自己的视野同时获得的各种机会。

3.成为就业的优势。

前提是学精,起码到及格阶段。 目前国内的日语教育的大背景是,滥者千千万万,而精者千中无一。甚至到达及格阶段的人都相对较少,但是日语只有到了及格阶段开始,才会对你的未来带来好的影响。

     要看清题目的数字号和答题卡的的号码是否一致,而且在答题时有时间的话,也要对照一下,不要造成错位的现象!

    动词在形态上发生了变化,除动词原义之外还有表示“能力”的意思。其变化规则在这里就不赘述,如果有不清楚的同学,请自行复习巩固。“の可能形(れる·られる)”在日语中的具体用法主要有:(1)表示句中主语的内在能力例:私はラジオが直せます。我会修收音机。辛いものが食べられません。我不能吃辣。



2.大は『日本の最高学府』ではない。/东大不是日本的最高学府

词汇的使用语境,通俗的说就是词汇的使用场合,是使用在褒义,还是贬义场合;是使用在现在时态、还是过去时态…。用一个日语单词「指示」举例,这个词只能用在上级对下级,长辈对晚辈的场合使用。背诵单词的目的就是为了使用它,所以一定要使用在正确的场合。

     推荐的记忆方法:和词汇差不多,通过例句背诵文法条目,反复记忆的同时,标记重难点。文法的记忆相对简单,平时带着多翻翻自然就背上了。

也许大家会问,我什么都不会怎么学简单的呀?

     要“一篇文章一片文章读烂”,这样你说出来的日语就不再是孤立的单词或句子,而是一段一段,一篇一篇,你才能做到滔滔不绝!才能让日本人对你的敬佩之情如滔滔江水,绵延不绝。背诵后活用是学好日语的最终出路!

     读错后很丢脸的地名 ·「弘前を『ひろまえ』とんでしまって、ずかしい思いをした」 ·“我把‘弘前’读作‘ひろまえ’,我觉得很羞耻。” ·「江区を『えとうく』とずっとんでいたこと」 ·“我一直把‘江区’叫做‘えとうく’。” 青森にある弘前は『ひろさき』、江区は『こうとうく』です。ってえている人は要注意! 位于青森县的弘前是叫‘ひろさき’,江东区则叫做‘こうとうく’。搞错的人要注意咯! 知らなければめない地名 不知道地方的话就读不出来的地名 。

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