新闻标题：上海漕溪北路日语N1N2N3课程需要准备多少钱(学费明细)推荐一览表(4月13日更新)
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往往会遇到很多困难.
例如:学完发音就马上学语法,在学习过程中部分假名的发音以及写法忘记了
至于入手嘛，应该是五十音图的读音、读法、书写及一些日语的基础句型。首先必须打好基础，这对你今后的学习尤为重要。大家学英语的时候会发现，随着学习时间的加长掌握知识的变多，这门语言越来越容易学，可是日语不一样，学的越深入就会觉得越困难，所以在最后希望提醒大家，学习日语一定要有恒心和耐心，我相信大家都可以学的好，加油。
拨音日语音节末出现“ん”称为拨音。它的发音根据后面的音节有所变化，与汉语的m/n/ng相当。但对日本人来说它是同一个音，听起来没有什么区别。发音时，要注意“ん”的强度和长度与前后的音相同。
每次做完之后总有一种吃饱了的感觉。在训练了几十篇新闻之后，我发现一篇新闻很自然地就能很顺利的写下来。而且在听听力真题的时候，无论语速多块，我都能把握住意思。这就是听新闻带来的好处啊！
接下来在3级课程(标准日本语初级下册)中，我们将学完日语所有的基础。所谓基础，日语和中文最大的不一样的地方是，它是靠谓语的词尾变化来表达意思的，比如说中文否定什么词的时候只要在这个词的前面加上“不”就可以了，而日语要去变化你想否定的词本身，根据词性不同，变化的规律也不一样。像这样的变形还有很多。
学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的ZUI佳时光。第七，要是学厌了，不必过于勉强，但也不要仍下不学。这时可以改变一样学习方式，比如把书放带以便去听听广播，或暂时放下课本的练习去翻翻词典等。
我们必须学会日本人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。日本人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往ZUI后说的那个地方是ZUI重要的。日本人在时间的描述上先把ZUI重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。
刚刚接触到日语的时候，我们都怀着一种兴奋而又好奇的心态吸收着新的知识，但是随着知识的不断扩充，我们便渐渐地感到一种厌倦与疲惫。零散的语法，繁多的词汇，复杂的发音……我们又何曾想到平日里充满欢声笑语的动漫日剧中，隐藏的竟然是如此深奥的语言。然而，想要更多地领略日语所带给我们的快乐，就必须一步一个脚印地踏实前进。
有条件的同学们请加油。多说多看多听依然是关键。不过这里有一点需要注意，在一开始我提到关于提高写作能力这一点，我说要多写论文这是有理由的。因为写论文可以大大增加你的词汇量因为这么长一篇文章里你不可能把一个词反反复复地用，必须知道许多与他同义或相反的词才行，再者就是培养你正确的日语逻辑思维，让你真正懂得怎么用日本人的思维去组织语言。
还记得我们在文章开头举的例子「承る」吗?一个「承」字竟然对应了5个假名，看起来似乎很难搞定。不过，不要被表象所迷惑!继续利用教研君刚才的方法吧。 首先，「うけたまわる」可以拆分成「うけ」「たまわる」两个部分。这个单词就可以看成「受(う)ける+(たまわ)る」两个词构成的复合动词。「る」有一个义项是「していただく」，由此就可以得出以下公式：「受ける+る=受けていただく=うけたまわる」。事实证明，「承る」就是恭敬地接受或者听从的意思。
有些字连在一起读，读不顺口，这就是音变的来由，音变共有促音变、半浊音变、浊音变三种，音变均发生在词汇的中间连接处，以读顺口为主要目的，所以音变规律虽然明显，但不是绝对的。
(1)促音变，た行假名在か行、さ行、た行或者は行之前，要变成促音。
例如：
一回(いちかい→いっかい)、行(はつこう→はっこう)
列(れつしゃ→れっしゃ)、一切(いちさい→いっさい)
一体(いちたい→いったい)、一旦(いちたん→いったん)
一方(いちほう→いっぽう)、一杯(いちはい→いっぱい)
(2)半浊音变，か行、た行假名在は行之前变成促音，同时后面的は行假名要变成半浊音。
例如：
一方(いちほう→いっぽう)、一杯(いちはい→いっぱい)
一分(いちふん→いっぷん)、六本木(ろくほんき→ろっぽんき)
(3)浊音变，か行、さ行假名接在拨音ん之后，要变成浊音。不过如果ん前面已经是浊音、或者是な行、ま行的假名，则基本上不再浊化。
例如：
金(ちんきん→ちんぎん)、番(ばんくみ→ばんぐみ)
近所(きんしょ→きんじょ)、演(えんせつ→えんぜつ)
谨慎谦和、委婉含蓄是日本社交礼仪中的两个ZUI基本的特征。日本社会重视礼节，日本人无论是集体交往还是个人交际，是正式场合还是非正式场合，是与外国人还是本国人，对生疏的人还是熟悉的朋友，只要是交际活动，甚至包括一些非交际的日常性活动，他们首先想到的就是礼节。
语法部分：日语属于黏着语，除了主谓宾以外，还有很多助词，这在日语中非常重要。比如“わたしは好きです。”“わたしがすきです。”分别解释为“我喜欢”和“喜欢我”，大家可以看，日语中只有一个假名不一样，但意思却大相径庭。解决的办法是，多将类似点多的句型放在一起，逐字推敲。有时是助词，有时意思完全相同，但使用场合不同，比如“だらけ”与“ずくめ”，意思同为“只、仅仅”，但使用对象不一样，遇到这几种情况，一定要分清，决不可似是而非。
我是从初中一年级开始和日语结下不解之缘的。当是不知为什么对日语有一种莫名其妙的好感，鬼使神差的开始了日语的学习。在中学阶段的学习对我来说是打基础的阶段，学习的内容虽然不是很深，但是有很多和日本学生交流的机会，所以听说读写能力几乎是同步在发展的。
如何备考日语翻译资格考试要明确翻译资格考试的等级划分和对专业能力的要求。
接下来！要进行ZUI后一招！这一块，我觉得传统的语言教育是缺失的。但是在几年的工作过程中，我觉得这个是ZUI重要的，甚至无关乎语言，掌握了之后可以超越语言的限制，不必在去做翻译，可以真正地把语言作为一个跳板。做更多自己喜欢的事情。
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