新闻标题:2019上海黄浦图书馆哪里能学日语N4N5
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制定长期计划和短期计划,短期计划根据实际情况灵活调整。比如三天被背完多少单词,一周完成多少课的学习,通过“小目标”的方法最终完成长期计划。
那么一旦入门以后,就跟盖房子一样,一层一层的向上积累,只要时间花上去了,总归能学得会的。此外,适当的背诵课文中的常用句子也是有必要的,这些记住的句子将来都会成为你口语内容的重要来源。
日本留学的费用:
例如:在学习\"先生\"这个词时,可以通过前面学过的\"先\"和\"学生\"这两个词,把其中的\"先\"和\"生\"单独拿出来,重新组合,就是\"先生\"这个新词,而且和在原来词中的读音是相同的。这样记起单词来就方便了许多,不用逐一地去死记硬背,不但复习了前面的单词,这个新词也很容易就记住了。
最后再记住三个发音:(yuki):幸、行、之 (fumi):文、史 (hiko):彦 这样差不多你就够用了,基本八九不离十。比如,看到“田中弘”,就知道是(tanaka yoshihiro);看到“木博之”,就知道是(suzuki hiroyuki);看到“渡隆”,就知道是(watanabe takanori)。
以“キクチツ”结尾的音读字,在以“カサタハ”行开头的音读字之前时发生促音变化。
石膏(せっこう)、学校(がっこう)
4、训读合成词的连浊现象。
例如针对英语考试中的第一部分词汇题,老师建议考生带一本同义词词典或双解词典,这类词典的特点是用几个同义词注解某一英文单词,考生可以非常方便地在注解中找到答案。
打通看教材:职称英语等级考试分为综合类、理工类、卫生类三个专业类别,除本类教材外,考生还可翻看其它两类的教材,其中一些题目涉及的知识可能对你有所帮助。
之后就可以开始做真题,错了再翻语法书词汇书看看就好。一开始做语法真题和词汇真题的时候,可以先从2009年以前的旧能力考真题做起,旧能力考虽然题型稍有不同,但与新能力考的考点是基本重合的,且其难度比新能力考低了许多,可以用来增长自信。最关键的是09年以前的能力考试卷和答案都是官方公布的,且市面上有正版的真题解析,09年以后官方不再公开试卷和答案,网上流传的电子版和淘宝里卖的都是民间版本,答案不保证正确,且没有版权(而且很贵很贵很贵)。不过即使这样,我们还是有必要刷几套(或者至少把文字词汇和听力部分刷完)新能力考的真题的,毕竟,大部分考试都有它的套路,高考是这样,日语能力考也不例外。
我也看过网上有各种各样的帖子给大家科普日语的学习方法,大部分都是教大家怎样俗称的。我个人是觉得,速成是一件特别不靠谱的事情,如果都能速成的话,那就没有一步一个脚印的学习了。而且,我觉得日语里的课文相当重要,直接关系到日语的语法、语境、对单词的理解能力等等,但是我觉得大家好像都没有很重视。不管怎么样,我觉得我还是要分享一下这个学习课文的方法,希望大家可以在今后的日语学习中用得上。
人的记忆是有忘记的临界日的,头一天背过的单词,第二天一定要复习一遍,然后三天后,一周后,一个月后。往往一个单词要背上四至五遍才能记住,不要觉得你忘性大记不住,只有反复记忆是唯一的窍门。我建议大家可以借助一些学习软件,来帮助自己克服惰性。
还有一点,日语里有些词的音调非常相近,如果你读的不准,很可能就是另一个意思了。比如助、女子都读作じょし,0调是助,1调女子。着る/切る 虽然都读作きる,着る是0调,切る是1调,读错的话霓虹金是不明白你是要切还是要穿的,类似会有很多混淆的情况。
~もの(形式名词)~もん
2、のだ(口语会发成「んだ」音)
(1)用来说明原因或理由。含有表示原因的「から」的意思。
A:どうして彼はお金を借りるの?→为什么他要借钱呢?
B:をうとめたんです。(=をうとめたから。)→因为他决定了要买车。
(2)用来加强语气,意思较强,表示决心。若主语是第二人称时,表示对对方的命令。
一定要将三顿饭、起床睡觉这些“每日必做” 的事情和学日语联系起来!如果你能坚持半年, 每顿饭前做一道阅读理解,每顿饭后将这道阅读理解题“狂读十遍”,那日语二级、日语一级, 高级口译证书对你来说简直是小菜一碟!只要你能坚持,你就一定能成功!
乞丐碗里的粥,稀得如米汤,光有汤没有米,即「ばかり」。言外之意为「言うばかり」(光说不做)。汉语的歇后语和日语的「洒落ことば」有一部分在形式上和含义上是相同的,翻译时可以直接互换。 例如: 兔子的尾巴长不了 の——きしない 这是由兔子粪的断断续续状而联想起的俏皮话。 剃头挑子一头热 甘酒屋の荷——片方だけがを上げている、片思い(のあわびの片思い) 江户时代,卖江米酒的商人挑担子,一头放锅,一头放碗。
これは年者=高 vs 若者=平板というに加えて、年者が一生命若者のアクセントを真似するで笑わせたものですが、2つのアクセントにはそういう立があるだけではないことを、件の女子アナの文章で知りました。 剧中上了年龄的人认为是头高型,而年轻人都当做平板型来用,前者拼命地学后者发音的画面也不禁引人发笑。但上文提到的那位女主播在她的文章中也讲到,这两种发音间并没有绝对的界限。それは、同じをアクセントによって使い分けるという技です。这是一种同一个单词因发音不同而可以灵活运用的技巧。
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