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具体方法：掌握汉字音读和训读的分类，有意识地将单词分为音读和训读两种。具体可以参见我在知乎上的这个回答。把日语常用汉字表做成一个小册子，背单词时常拿着翻翻。日语常用汉字只有1945个，这1945个汉字类似于英语的词根。摸清他们的音读和训读规律，对你记单词有巨大帮助作用。

    名挽回，这个也是经常见到的用法，但其实应该是“名返上”或“名誉挽回”。思考一下就能明白，要挽回受到了有损名誉的评价，就是“名返上”（“返上”：不接受、奉还）。“名誉挽回”也是指“想要挽回名誉”。

口语和听力而与口语联系密切的听力也是让我们头疼的地方，在听同学做speech或者听磁带的时候，听到某个单词很熟，但就是不知道是什么意思，一个单词要反应好长时间才知道是什么，有的时候甚至要写下来才知道。但这样一来，下面的内容就听不到了。

三.单元学习方面：跟书学习，要采取比较科学的学习方法。先要熟练掌握读音知识，不会出错，这是自学日语的基本要求，这样才能在单元学习上走得比较简单。研究过程大致为：预习，学习新单词，朗读基本课文1；正式学习，掌握新单词，学习句型及表达方式；根据提示做练习，并对照进行掌握，反复练习听力，直至真正掌握单元学习的内容。

根据所学的语法进行相应的练习.

困扰我将近半年的两个问题：1、日本语句子中为什么汉字和假名混合使用？难道不能全用汉字或全用假名？　2、既然日语是[汉字和假名的组合]，那究竟在什么情况下应该使用汉字，什么情况下使用假名？尽量用汉字吗？日文是由假名（分为平假名和片假名）、汉字、罗马字组成的。

根据自身听力情况，从N5慢慢做到N2、N1。例如你听了一套N5的听力，觉得异常简单，那么就可以直接开始听N4了，以此类推;相反，如果你听着很费劲，那就可以多听几套，然后再提高难度。如果觉得没听明白，那就要对照文本多看几遍。如果能听懂95%以上，那这篇听力就可以过去了。听多了之后，你会发现……虽然各等级听力难度不同，但到处都是套路。

     在中学阶段的学习对我来说是打基础的阶段，学习的内容虽然不是很深，但是有很多和日本学生交流的机会，所以听说读写能力几乎是同步在发展的。

    什么是假名?什么是五十音图?日语的字母叫做假名，每个假名代表一个音节。假名有两种书写方式，即平假名和片假名，平假名用于一般书写，片假名则用于表示外来语和特殊词汇等。

形容词转换成名词（形容词转换成名词多用于汉译日，反之，名词转换成形容词则多用于日译汉）句子结构的变化主要有如下几种：（1）主动译为被动中：他们认为旅途就是自由的。日：旅は自由であるべきだと考えられた。（2）形容词+名词→名词が形容词中：上市公司将有一个更为明显的分化过程。日：上企の二化がより一大きくなる。

听写课文很重要

妄想症治好了之后，可以开始过正常人的生活了，我从五十音图开始讲：基座A：五十音图熟悉音节。包含平假名片假名，其实日语的音图非常简单，加上清浊音，拗音也就那么几十个。先找正确的音频把发音弄对。同时像小学生练字一样一笔一划地写。发挥你的想象，不要死记。比如「あ」就长得很像「安an」，「ぬ」就很像「奴nu」，「が」就很像「加」，日语音图来源于中国草书，不要急，一个一个地去想象，踏踏实实地去把自己的记忆宫殿打造起来。

但本身含浊音的训读词不发生连浊。

屑(かむくず)、大(おおかぜ)。

注意：一般没有连浊现象的组合

　　学了一段时间以后可以把助词，副词，动词变形等内容按条目整理出来。以后学到相似或不同的语法再添加进去，以后根据这些分类进行复习，渐渐的大脑中就会对日语语法有一个系统的认识。而学习句型的最好方法就是弄清楚该句型的来龙去脉，并且造句，少则两句，多则五句，这样就能弥补平时应用的不足。

    大家都知道，日语词汇中的很多词在使用时前面都加表示美化的“ご”、“お”，如お店、お除、お、ご等等，当然有些人把这些美化语称作尊敬语。

其实当我们想要学习却静不下来学习的时候，往往是因为日语书籍没有用对，或者是学习方法制定的不合理，才会导致你看到日语就头疼，翻开学习资料和看天书一样，这样的话你的学习思维都是错的，又怎能学好日语呢？

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