上海广西北路日语N1N2N3培训学校

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    当“くれる”“くださる”“やる”“あげる”“さしあげる”“もらう”“いただく”被用作动词句时，就给它们前面的主要动词添加了这动作是为谁而作的意思。至于这些补助动词所体现的“授受关系”，可以用‘て’来连接。

有两种情况下，是没有音便规则的

1.外来语换句话说，就是用片假名写的词

2.拟声词日语中有许多形容声音的词，这些词是根据物体发出来的声音来变成的词。

　　但是，这只是一个不能解决根本问题的方法，最好的办法还是去找一个专业的机构或者专业的老师还指导你，让你能够清楚的知道自己到底有哪些问题需要改进。像我所在的青岛，就有很多专业的日语机构，比如华兴日语、樱花日语还是樱之华等等，都是专攻日语的机构，有兴趣的同学们可以去咨询看看，我个人比较推荐华兴日语，倒不是别的，是因为性价比真的特别高，毕竟学日语的大部分同学都是工薪家庭出身，性价比还是要考虑的。

把句型这样拆开一解释，在理解的基础上就容易记忆了，所以说没有句型，但语法是有的，是需要死记硬背的，而句型则可以灵活地记忆和掌握。在学习日语的时候，该死记的知识，努力记住就好，但是该灵活运用的知识，一定不能马虎，要真的理解才好。

问题七：过于投机取巧

     一级的虽然有很多特殊的内容，但其基础还是二级。这一点，从考试对日语能力的要求就可以看出来。一级要求的10000个词汇中包含二级的6000个。也就是说二级的内容要占一级的60%左右。所以，二级内容如果不能掌握好，势必影响一级。实际上，很多人过不了一级还是因为属于二级内容的基础不好。并不是没有掌握一级专属的特殊内容。

　　二、日企人才需求旺盛

     其余22个带“深い”的词条都是发浊音的“～ブカイ”，并未收录清音参考。这些词是“意深い（意义深远）”“疑い深い（疑心重）”“深い（拘谨）”“罪深い（罪恶深重）”“情け深い（宽大）”“用心深い（十分小心）”“嫉深い（非常嫉妒）”“念深い（固执）”“慈悲深い（大发慈悲的）” “注意深い（谨慎）”“慎み深い”（谦虚懂礼貌）。

    日语也像中文一样，汉字的读音是靠假名拼出来的，一个汉字有多个发音的情况要比中文多得多。而且汉字的写法也和中文不太一样，多为繁体字也有他们独创的汉字。所以我们不能轻视这些问题，从最开始就要有一个端正的态度，注意每一个细节，扎扎实实的开个好头。

也就是说在记忆单词的时候，不但要记这个单词整体的读音，而且组成这个单词的每一个汉字单个的读音也要记住，这样掌握了一定数量的单个日语汉字的读音以后，记单词就变得轻松了。这就是\"合璧\"的方法。

水赤いな。ア、イ、ウ、エ、オ。

　　语言学校的费用，入学金+学费大概普遍在75w-85w日元之间，折合人民币大概5w左右。

×これは先生が教えました。○これは先生に教えていただきました。

下面是一段日本人练习发音时常用的小，希望初学者，能在保证口腔动作尽量规范地情况下，将发音时的口腔运动夸张化，充分调动肌肉，先慢后快，持续练习发音。

(黑体字是诗，紧跟着的是发音)

    固然外语好是一个必需的条件，但是如何抓住学生的心理，讲解学生最需要的知识以及应学员的文化层次，学习目的等客观条件选择不同的教授方法也是非常重要的事情。所以我认为教日语的人必需日语好，但是日语好的人不一定能教好日语。

我教了日语很多年，带出的考级学生也不计其数，大家也都知道日语是一门越学越难的语言，所以能考出一级的学生也是真的都不容易。这次的考试有一位一级过关的学生分数很高，将近满分，所以私下问了他一些学习的小方法，总结出来分享给大家，希望对大家的日语考级有所帮助。

    所谓授受关系，“授”就是“我或我的一方给别人”；“受”就是“别人给（为）我或我的一方”。在现实生活中，需要表达“我或我的一方给别人”，也需要表达“别人给（为）我或我的一方”。日语句子中的授受关系是通过“表示物的授受关系”和“表示动作的授受关系”体现出来的。由于日本社会特别注意“尊卑”“上下”“长幼”等的社会关系以及年龄的不同，因而，在日语中表示授受关系的动词和补助动词也有尊敬和简慢的说法的区别。

    关于日本语的起源有多种理论。许多学者认为，从句法上说，日语接近诸如土耳其语和蒙古语之类的阿尔泰语言。日语在句法上与朝鲜语相似是得到广泛认可的。也有证据表明，日语词法和词汇在史前受到南面的马来－波利西亚语言的影响。

第一步 学习简单的单词,句子.

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