新闻标题：上海广西北路那里学日语N4N5好
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其实课文一直以来都是个难点，我觉得大家应该重视起来，以我个人的经验，我觉得攻克了课文这一关，你的日语水平会大大进步的。
首先呢，肯定是要把单词学会，不外乎背以及加强单词的理解。对了，有些日语汉字还是笔画很多的，建议一些复杂的汉字词在纸上多写几遍，熟练一下。日语单词一般是有平假名，片假名以及汉字构成的，大家看到汉字或许就兴奋了，作为中国人，这不就是很大的一个优势吗?没错，是优势，但同时也会让我们犯一些小错误。因为日语里的很多汉字都是属于中文繁体字，笔画比较多，而且对于我们以及广泛使用中文简体字的大陆来说，有些繁体你可能还真得重新学习。另外，日语里，有些汉字和中文汉字很接近，但就是有略微的不同，不注意就会写错。例如：中文的“画”与日文的“画”，中文的“画”里的是“田”，日文里的“画”里的是“由”。此外，一些日语词汇的汉字词完全和中文不是一个意思，例如“大丈夫”，日语其实是“不要紧，没事儿”的意思，“丈夫”则是“强壮”的意思。这里就是希望大家在学习的时候不要因为是汉字就疏忽大意。日语单词也需要大家多回顾回顾，以避免之后的遗忘。
之后，语法的学习。语法是一个非常重要的环节，日语语法多见为各种动词变形，所以你需要花满多时间去记忆的。不过你可以多看看日本电视剧，电影和动漫，最好是带日语字幕的，多注意里面出现过的日语字幕。说实话，看得多了，很多你自然而然就会记住了。在学习日语语法与表达的时候，我觉得大家多去了解了解日本的历史文化以及日本人，具有一定的日语思维。在初期的时候，大家最好把对话以及课文的一些段落背诵出来，很多时候有的表达你都能够脱口而出了。课后练习的话，最好是做，因为大部分属于套用句式的重复性练习，对于你的语法记忆很有帮助的。
想深入体验日本文化，突击、强化日语能力的学员。
固然外语好是一个必需的条件，但是如何抓住学生的心理，讲解学生最需要的知识以及应学员的文化层次，学习目的等客观条件选择不同的教授方法也是非常重要的事情。所以我认为教日语的人必需日语好，但是日语好的人不一定能教好日语。
4、吉川弘文馆于21世纪初出版的《日本の时代史》丛书，一共30本，从日本的新石器时代讲起，一直到当代，内容不难，就当边学日语，边学日本史了。如果想看更专业的，我推荐可以去找找岩波书店的岩波讲座系列，每隔十几年就会新出一套，收录的可以说是该段时期内日本史学界的最高研究成果。到目前为止已经出过五六套了，有兴趣可以找来翻翻。
这个方法非常直接，即把自己碰到的没见过的内容(主要是词汇)记录下来，然后弄懂、记住它。我在读完N5后边开始尝试原版的日语文字游戏，遇到的最大的问题就是词汇量不足。于是我便准备了一个本子，把读到的不会的单词都查字典、记录下来，并尝试去记忆它。
去年有不少的同学告诉我考试时卷子没做完，结果几分之差遗憾落败。时间的把握也是同学们平常练习中经常遗漏的一点。考场上是争分夺秒，基本上是没用多余的时间给你东想西想，更不可能看篇阅读翻个几十次字典。
第二步 学习发音
みぞれまじりの雨，本来“みぞれ”一词就是指雨雪交加的状态，如果说成“みぞれまじりの雨”，就成了和“头变得很头痛”、“白色的白马”这样意思重复的说法了。
日语学习者自然离不开日文输入法，可是，几乎每天都在用系统自带的日文输入法打日语的你，真的了解日文输入法吗？真的会使用吗？这个专题将向大家全面的介绍日文输入法。
所以，900个小时可能是2000个或3000个小时。具体要因人而异，不能一概而论。但不论对谁来说，一级都不是轻而一举就能真正通过的。之所以用了“真正”是因为很多过了一级的人，实际上并没有具备一级的实力。
请大家经常查看.
在掌握了50音图及一些基础发音之后，就要开始学习背诵词汇。背词时建议大家边写边读，写和读都可以加深对词汇的印象。读的时候要注意长音、促音和声调，这些地方经常被大家忽略，如果这些地方读错，可能就会变成另外一个单词。
(2)在积累的同时，掌握规律。
接下来我们来看看其他有关“人”的用法。1）一人，ひとり还是いちにん？“一人”一般使用ひとり的读法，用在数人数时，或表示一个人的意思，也可以和名词进行组合。例：三人の一人，意为三人中的一个人。一人では行けない，意为一个去不了。一人っ子，意为独生子。一人たち，意为自立，独立。（表示独自一个的时候也写作：独り）一人言，意为自言自语。いちにん，一般用在惯用语里面。
恰恰相反，在一个英语是外语的国度里，采用从“词汇+语法”作为突破无疑是最见成效的。我国英语教学的主要失误在于有了基础之后，高等教育中听说训练无法跟上，同基础教育无法衔接。
外教口语：资深日本专家教师任教，让学生能够用日语无障碍交流
上海广西北路那里学日语N4N5好
听写课文是整个方法中最重要的一个环节。首先，第一次不要停顿，连续听完一句话或者一段话。最初听的时候应该会出现如下几种情况：
1. 大意能听懂，细节不清楚
2. 部分能听懂，中间有几个地方总是听不出来
3. 完全听不懂
关于日本语的起源有多种理论。许多学者认为，从句法上说，日语接近诸如土耳其语和蒙古语之类的阿尔泰语言。日语在句法上与朝鲜语相似是得到广泛认可的。也有证据表明，日语词法和词汇在史前受到南面的马来－波利西亚语言的影响。
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