新闻标题：上海曹阳路知名日语学校
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;副词和连体词的基本功能在与构成修饰成分;接续词和感动词都可在句中构成独立成分。以上8种词类都属于内容词，除此之外的助词和助动词，没有或很少具有实际的词汇意义，接在内容词后起语法意义。
看过了市面上大部分的教材，开头讲五十音全是按照あいうえお这种顺序排列的讲，然后我们大家都默认了五十音的顺序一定很重要。甚至还有大神提出：横背，竖背，斜背，倒背。
伸びる(自)←→伸ばす(他)
要“一篇文章一片文章读烂”，这样你说出来的日语就不再是孤立的单词或句子，而是一段一段，一篇一篇，你才能做到滔滔不绝!才能让日本人对你的敬佩之情如滔滔江水，绵延不绝。背诵后活用是学好日语的最终出路!
N1考试要求有10000的词汇量，所以……再不开始背就来不及啦！背单词的时候，最重要的是要出声，大声朗读，发动全身的器官去帮助记忆，这样才能达到最好的效果。第一遍背的时候，记得要注意单词的词性，最好把附带的例句也要熟读，担心第一天背过的第二天就忘了一半？
“人”在日语里有じん、にん、ひと三种读法，前两种是音读，第三种是训读。简单说来，因为音读往往是对汉字读音的模拟，所以じん、にん一般用在汉字词汇中；而训读ひと是日本原有的读法，用在和式词语中。じん、にん都可以表示某一种人，但有区别：1）表示某国人，某地人用じん例：アメリカ人、フランス人、日本人、外国人、京人2）表示从事某领域工作，某部门人员用じん例：映画人（えいがじん）、社会人（しゃかいじん）、文化人（ぶんかじん）、スボツ人3）一些表示人的属性的词语也用じん例：友人（ゆうじん）、俗人（ぞくじん）、名人（めいじん）、老人（ろうじん）
(2)通过记录来增加词汇量。
日语入门初始，最先接触到的就是五十音图，五十音图就是日语的“字母”。日语的发音相较其他语言其实是简单的，上手也很快。但对于初学者来说，最大的问题就是记不住。那么该如何记忆五十音图呢？
日语是仅次于英语的第二大语种不假，各种学习资料也很多，但并不是任何一本都是经典，也不是从任何一本书入手都能收到良好的效果。 作为兴趣，可以从游戏，音乐和日剧开始，但认为通过它可以掌握一门语言就错了。
简单分析一下日本留学生同日语教师的水平便知。很多留学生到中国的目的并不是求学，而是观光旅游，其学习态度自不必言。而日语教师，至少是研究生毕业，受过国内严格的七年教育，足以超过日本高中生的国语水平。再加上多年的教学经验，孰优孰劣立现。
判断内容正误的题目，要正确抓住不正确选项的错误叙述部分。1级2级的阅读题，绝不是能立刻选出正确选项的那么简单。急急忙忙选出的答案，很有可能是错的。这个时候，反过来去注意那些不正确选项的错误叙述部分吧。排除掉与原文内容意思不同的选项，正确选项自然就浮出水面了。
与宾语的复合：炊き(めしたき)
また、辞めた人にしてがあった合は「很不好意思、○○今天已经退社了」如是回答。加上“今天”，有种“回家了”的感觉，可以传达给对方事实。而给已经辞职的人的电话的时候「申しございませんが、○○は退したため在こちらには在籍しておりません」と返すことが望ましいです。これであれば、余な行きいを起こすことなく事のみをシンプルに相手へとえることができますね。「很不好意思、○○已经退职了现在不在这里」如是回答最好。这样的话，就不会引起额外的误会，并将事实简洁的传达给对方。事をきちんとえる言遣いを意しよう今回介した「退社」「退」のように、日本には似たような意味を持つ言がたくさんあります。
一二太郎”（いちひめにたろう）错误的理解：有一个女儿和两个儿子。错误的例句：少子化の代に一二太郎で3人の子供なんてうらやましい。（在少子化时代，有一个儿女两个儿子真是让人羡慕。）正确的意思：这是指孩子出生的顺序，头胎生一个女儿，第二胎生儿子。日本人认为这样的顺序比较理想。正确的例句：一二太郎だと子育てがだ。（如果是头生女儿二生儿子的话，育儿就很轻松啦。）
「最高学府」は最も程度の高い学を学ぶ学校。通例、大学をさす。ちなみに「学府」とは学をするところという意味。
日语初级入门发音阶段须知的6个重点;1.音节的长度
(1)一般认为长音就是延长一个节拍，其实不然，漂亮的发音是延长0.75个节拍。
例如：方法(ほうほう)中的“う”、生命(せいめい)中的“い”。
(2)促音是作短暂停顿后发出下一个音，其节拍长度更短，大约是0.5个节拍。
例如：想(はっそう)、出(しゅっぱつ)。
2.音型的变化
日语初级入门学习之音便规则;什么是音便规则，就是某些假名在一个单词中或词尾时候，要改变它原本的发音的规律，这些假名只要不在词头，大多都会变音，在日语入门学习的时候，学好音便的规则对单词的记忆和流利的日语口语有莫大的好处，希望下文对大家的日语学习提供助力。
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