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当然开始也许也会觉得不容易,但是我们把这作为一种休息也就是了,不用深究其中的缘由,时间长了会培养我们的一种语感。所以我建议大家以课本学习为重点,以这些兴趣爱好为辅助,这样持之以恒的投入进去,过不多久时间你就会发现自己在班级里“鹤立鸡群”的。
此外,基本词汇和基础语法的掌握也很重要。对于基本词汇的学习,大量的阅读、对话以及朗读都可以提高自己的词汇量,而基础词汇方面,应注重助词与助动词的学习,可以尝试对日语语法全面了解之后,再重点学习这两种语法,会出现不一样的效果。
五十音图就是日语的“字母”,字母都没记住,何谈记单词,更不要说具体的使用了。即使通过看剧看动漫学会了一些词汇和句子的读音,不会写不会拼,并不利于长远的学习。打好五十音的基础,才能有效地在看剧看动漫的过程中积累学习。
阅读部分也是让许多同学困扰的一个大头,但老师从来就没为阅读而烦恼过,归根结底,还是平时日文看的多,日语说的多,很容易就能理解日本人的表达方式。所以老师很推荐大家多看日语的文章。
我们把上面我所说的那样的单词整理出来,然后,用录音机把它们的读音全录下来(如怕读不准,就需要找一下大家)。准备好了吗?(对了,还有一点,记这些单词的时候就把它们当作不认识的中国字好了,因为它们的意思和写法与中文完全一样。不过有许多是繁体字。)下面开始学吧。
乞丐碗里的粥,稀得如米汤,光有汤没有米,即「ばかり」。言外之意为「言うばかり」(光说不做)。汉语的歇后语和日语的「洒落ことば」有一部分在形式上和含义上是相同的,翻译时可以直接互换。 例如: 兔子的尾巴长不了 の——きしない 这是由兔子粪的断断续续状而联想起的俏皮话。 剃头挑子一头热 甘酒屋の荷——片方だけがを上げている、片思い(のあわびの片思い) 江户时代,卖江米酒的商人挑担子,一头放锅,一头放碗。
日语中表达“我爱你”的说法有“している”、“しています”等。在口语中,表示现在进行或状态的“动词て形+いる”中的“い”一般省略,“我爱你”最常见的表达方式为“してる”。“してる”的罗马音为a i shi te ru,中文发音即“阿姨洗铁路”。
我出席一个基督教婚礼,婚礼上神父把“罪深い”这个词念做“ツミフカイ”,“深い”发了清音“フカイ”。日常生活中,我们听到的多是发浊音“ツミブカイ”,听到发清音的“ツミフカイ”多少有些古朴感。
“的”一词是指“抓住要点”。词源是从射箭术而来,因此正确的说法应该是“的を射る”。在公司等场合,常使用类似“他的发言恰到好处、很得要点”等表达方式,大家一不小心就说成了“的を得る”,或许是被中文“很得要点”的“得”所干扰了。
参加职称外语等级考试的考生外语水平参差不齐,而且其中一些年纪偏大的考生,外语基础相对薄弱,加上工作繁忙,无法进行系统的复习,至今仍对考试心中无底。因此,如何最有效的复习是每一位考生都关心的问题,考试界针对考生常见的一些问题,搜集了一些考前冲刺、考场应试的小技巧。
这是明正激情日语的核心学习法,从根本上解决了不会说日语的问题。在操练日语的时候,一定要做到:最大声、最清晰、最快速。这就是明正老师著名的“三最” 练习法。“最大声”可以帮助你克服羞怯和自卑,说出自信与豪迈,同时训练听力!“最清晰”可以帮助你做到字正腔圆!
日语学习者自然离不开日文输入法,可是,几乎每天都在用系统自带的日文输入法打日语的你,真的了解日文输入法吗?真的会使用吗?这个专题将向大家全面的介绍日文输入法。
日语N3考试是国际日本语能力测试2010年改革后推出的中级别的考试,对应《标日》中级上的水平。具备了日语N3考试水平者将可以参加自学考试。JLPT(Japanese Language Proficiency Test),“日本语能力测试”是为了适应世界各国学习日语人数日渐增加的趋势,日本国际交流基金及其财团法人日本国际教育协会于1984年建立了一套较为完整的考试评价体系--日本语能力测试,并于同年开始在有关国家和地区实施,受到了日语学习者的欢迎。2009年开始,日本语能力测试将更改为一年实施两次。2010年日本语能力考试进行了全面改版,将原来的四个级别调整为五个级别。其中N3就是新增设的级别,依此来解决原来的二级考试与三级考试水平差异较大的问题。新考试与原来考试水平对应如下:
是的,日本人相信神道也是相信佛的,知道了这一点,老先生和苏小妹的话,我们就可以理解了。骂人确实是不好的,因为在你骂出口时,实际上你(的心)已经是脏的了。
比如前些天的记者招待会,总理大臣对记者提问感到不满,回答说“あなたとはうんだ(我和你可不一样)”,结果惹得议论纷纷。可以说该语境中使用的“あなた”,不仅有冷淡的语气,还包含着蔑视的情绪。由此可见,“あなた”这个词并不能一概而论,它含有多层语意在里面。因此对其使用方法就需要特别注意。
而这个过程,往往需要持续几遍,乃至十几遍,直到知识已经深深地刻入记忆中。所以,日语学习并没有什么捷径。所谓的学习能力差别,很大程度取决于你花了多少时间在背诵记忆阅读听力上。
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