泉州英语口语培训学校

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我们的政策是：坦白从宽，抗拒从严。”

5. That\'ll be all.

手续办好了。

Part two

1.请问当事人是否还在现场?

Is the person concerned still present on the scene?

2.对不起，请您讲慢一点。

Excuse me, a little slower please.

或Excuse me, would you mind speaking a little slower?

3.对不起，请您重复一遍。

Sorry, I beg your pardon.

4.请别着急。

Don\'t be nervous. 或 Don\'t be anxious. Take it easy.

5.请将XX的体貌特征告诉我们，我们一定为您尽力查找。

He won’t let slip the opportunity. Only once in a blue moon does he get one like this.他不会错过这次机会的，这可是千载难逢的。

希望大家认识到这一点：没有胜利，英帝国将不能生存，英帝国所代表的一切将不再存在，推动人类历史不断前进的动力将不再存在。

为了更好的打动读者、加强文章对读者的说服力，作者会用到很多修辞手法比如metaphor暗喻，simile明喻，appeal to emotion诉诸情感，comparison/contrast比较对比（注意contrast更多强调的是不同点之间的比较），word choice词汇选择，repetition重复，或者propaganda夸大宣传等手法。这些手法会让读者更加深入、有效的了解作者的观点。

The number of students playing on the ground is fourteen.

（D）mode＜average＜median

【作者观点分析】

任何一种考试形式的作文都有其特定的评分标准，SAT作文也不例外。但评分标准是无法量化的，所以，对一篇作文的最后打分是依赖阅卷者对该作文的总体印象的。

　　Do you dare to walk in the dark?

　　你敢黑夜走路吗？

　　He doesn\'t dare to tell the teacher what happened that day.

　　他不敢告诉老师那天发生的事。

　　ought 应当,应该 后面跟带有 to 的动词不定式。

生命中最难忘的时刻是什么

这个不同就是，在课堂上讲解，你随时可以知道学生的困惑在哪，随时可以和学生互动，然后随时可以调整自己的讲授方式，让学生的问题迎刃而解。而用文字讲解，你就得提前预判读者对各道试题可能产生的困惑和问题所在，然后你的讲解才能一针见血，不偏不倚，才能让读者豁然开朗。

实际上，大多数时候，它只是那个通过线路从客户机发送过来的原样的字符串。

相反，一个学生如果知识面狭窄，平常不注意积累，到举例时，只能是编几个关于自己的小故事，这样说服力相对就会差很多。

needn’t表示“没有必要”

would表示过去反复发生的动作或某种倾向

表示经过努力而成功的某一次动作，只能用was/were able to,而不能用could;could还可以表示过去的某种能力

Pennies: 几乎所有的货币都包含着迷信的说法，如：\"Find a penny, pick it up, and all day long you\'ll have good luck.\" （看到便士，捡起它，你整天都会幸运的）。

不妨用另外一个问题来代替它看看。

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