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泉州从零开始学英语口语
最后更新:2024-11-28 16:40:32        浏览次数:269        返回列表

新闻标题:泉州从零开始学英语口语

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泉州从零开始学英语口语

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  A: Sure. I am Jim.

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  乙:是,我就是山姆。很高兴见到你。我能请问您的姓名吗?

朋友说,我一直相信你的老百姓买不起就是硬道理,楼市必然跌破一千的理论,于是我就去炒股了。

众所周知,当前英语课堂口语训练中,不少学生担心出错,怕挨教师的批评,二怕受同学的讥讽、嘲笑,总在担惊受怕中度过,恐惧心理伴随学生左右。

  1 I\'m here to report for employment. 我来报到上班。

It was a beautiful spring, the spring of hope, joy of spring. In the spring, we also want to sow, planted the seeds of hope with hard sweat in it to make it a little bit of growing up, fly our dreams!

○ lack v. 缺乏;没有。作名词时通常和of连用,lack of…。

  乙:我是销售部的新人,我叫汤姆,很高兴认识你。

as a result 结果是

As a result, the unemployment rate began to fall.

结果,失业率开始下降。

As a result, 50 per cent of the groundwater in cities is polluted.

结果,城市50%的地表水受到污染。

in honor of 为纪念……,为庆祝……

They are holding a birthday party in honor of the prince.

为王子举行生日会。

The book was written in honor of those who died in the war.

这本书是为纪念在战争中死亡的人而写的。

注重语法,发音准确。

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Weather experts will provide fourteen-day forecasts of atmospheric

conditions. The weather program will start in Ghana in two thousand nine.

Cricket reminds the English of this idyllic rural scene and leisurely pace of life .

建议你写日记,一来是可以提高文笔水平,锻炼表达,二来也可以加深印象,同时还可以于日记中对自我的某些不足加以改进。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为:任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动,并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

总之,任务型教学是一个舶来品,其产生和发展有其特定的背景和环境,在我国特定的外语教学条件下,广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情,发挥任务型语言教学的优势,真正提高中学英语的教学质量。

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