泉州实用英语口语培训学校

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【记】分拆联想：add（加）＋itive→添加的；添加剂

　　如果你相信冥想的力量，那么冥想就可以指引你达到你所向往的境界。

It is from the sun that we get light and heat.

It was not until I had read your letter that I understood the true state of affairs.

rustic [rstk] a. 用粗糙的木材制作的

【搭】in vast numbers 大量的；thevast majority 绝大多数

另外一个为美国人所尊崇的美德为坚忍。记得再龟兔赛跑这则伊索寓言吗？兔子以为可以赢的很轻松，便睡了个午觉，但是乌龟再最后终因不放弃而赢了这场比赛。另一个故事谈到一个必须爬过陡峭山头的小火车，山头是这么陡，以至于小火车很难爬上去，但是它仍不断地爬，并不停地说：「我想我能做到，我能做到。」最后，火车终于爬过了山头，「我就知道我可以。」这个快乐的小火车继续往前去。

【记】词根记忆：epi（在…周围）＋dem（人民）＋ic →在人民周围→流行

【搭】come along 与…一起

教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价，及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评，这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。

总之，小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色，不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力，才能有效地提高教学效果，达到教与学的互相结合，互相促进。

故事就发生在近。在西方，人们如果在文章中发现了一个错别字，就会在它后面加一个[sic]，比如 pervide [sic]，表示 原文如此 ，通常有嘲笑、讽刺的含义。美国总统布什能讲一口流利的西班牙语，罕有的的缺点就是错别字多，于是南美国家委内瑞拉的一家报纸，用整版的篇幅，刊登了布什总统的一篇西班牙语讲演，其中的大量错别字，均用红色的[sic]标出，以此嘲笑布什总统，该国总统Hugo Ch vez甚至讽刺布什总统是analfabeto。

subsequent [sbskwnt] a. 随后的（*later）；并发的（successive）

【派】shrinkage（n. 收缩）

director [drektr] n. 导演；主管，负责人（principal）

【记】词根记忆：pre（前）＋val（强壮的）＋ent→走在前面且强有力的→流行的

【记】组合词：space（太空）＋craft（技术）→用太空技术造出的机器→宇宙飞船

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