泉州丰泽区实用英语口语培训学校

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根据小学生的年龄特点，在进行口语交际训练时，我以学生喜闻乐见的童话作为补充训练，把学生引上爱听、爱读、爱说、爱写之路，进而导入会听、会读、会说、会写之门。如，我利用《小熊过桥》这个童话，引导学生展开想象，学生能想象到小熊去公园玩儿、去奶奶家、去割草等情境，并能合理地分析问题：小鸡年纪小，所以小熊抱它过桥;山羊年纪大，所以小熊扶它过桥。学生善于仿写，教师千万不要限制学生的创造力，学完课文后应让他们结合自己的生活实践及所获取的信息，仿照课文的形式写作文，使其品尝到成功的喜悦，获得满足感，增强口语交际的自信心和勇气。

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○　back and forth　来回地；反复地

我还不能马上说定。

在背记生词时,能听词汇磁带,那么对听力也很有好处.

最迟要在8点30分到达机场。

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大家都知道come across的意思是偶然碰见即to run into; to find unexpectedly。

155. It is growing cool. 天气渐渐凉爽起来。

真人练习

2. When we have a big sale, I will send the information to you.

6、Where can I make a reservation?

163. As soon as possible! 越快越好！

Attempt had been made by others to classfy plant species into groups,but the breakthrough came with the work of Carl Linnaeus.

一般来讲，适度的自我包装可以使考生更加自信。

让学生明白语言交流的目的是听懂别人在说什么，同时让别人也听懂你在讲些什么，大可不必总考虑语法、词汇方面的准确性，当然也不能离谱到使人产生误解。

Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。

这次发布会的标语“嘿Siri，给我们点提示吧”暗示着这个计划可能跟Siri有关。

英语英标可分元音和辅音，各有二十多个，所以英标的学习并非一蹴而就的，我们需要合理规划，积少成多的学习。

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