平顶山雅思培训学校

新闻标题：平顶山学雅思要多少钱

平顶山雅思是平顶山雅思培训学校的重点专业，平顶山市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，平顶山雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

平顶山雅思培训学校分布平顶山市新华区,卫东区,石龙区,湛河区,舞钢市,汝州市,宝丰县,叶县,鲁山县,郏县等地,是平顶山市极具影响力的雅思培训机构。

lost and found n. 失物招领

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【搭】count on 算上；lose count (of) 数不清；不知道

【派】superiority（n. 优越，优等）

【记】词根记忆：femin（女人）＋ist→女权主义者

cornerstone [krnrston] n. 墙角石，奠基石；柱石；基础

托福写作中，利弊话题的讨论也是常考题型之一，下面，大家整理托福写作利弊题的论证思路，希望对大家有所帮助

【记】分拆联想：late（晚）＋nt→潜伏在夜晚的窃贼→潜在的，隐伏的

【例】More dense atmosphere gradually enveloped Earth. 更加浓厚的大气逐渐覆盖了地球。

A：你在听什么？节奏太强了，我都无法专心做功课。

B：他买的新音响很划算，这让他很高兴。

revoke＝re-（回）＋voke（喊叫）→唤回→撤回

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

【例】He had an ear infection. 他耳部感染了。

【例】The image of gods and kings on the surface of the columns was a little bit awesome. 柱子上神和国王的形象有点令人敬畏。

【例】Are you in any pain or is there any discharge in your ears? 你有痛感吗？你耳朵里是否有分泌物？//If too much volcanic heat is discharged, the crater's ice pack will melt away entirely. 假如释放出过多火山热量，火山口的冰层就会完全融化。

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