课程标题:2020年平顶山湛河区学雅思那里好
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任何作文的中心论点就那么一句话,举什么样的例子也是几句话可以讲清楚的,如果考生不具备讲“废话”的能力,整个文章就会显得苍白单薄。
D选项里的will和句中的过去时态冲突,应改为would。
我们从文章的举例段,看看作者掌握了多么丰富的历史知识,
We\'d like to talk to you about a promotion.
我们想跟你谈谈关于升职的事。
He was promoted to Sales Manager.
他被晋升为销售经理。
We\'ve decided to promote you to a manager.
我们决定提升你做经理。
The new job is a promotion for her.
这一新职务对她来说是升职了。
Your new responsibilities will mean more pay.
你的新工作职责将带来更多的薪资。
We think you\'re the man for this job!
我们认为你是这份工作的合适人选!
You showed initiative, and we could use someone like you in a manager position.
从句意上看是her time和Gwen或Christine的time相比较,所以,A、B都是错误的。
would rather do A than do B
而且,就是这一个例子,作者也是把笔墨放在介绍失事过程上而不是放在失事给美国带来什么教训上。
英语词汇有其自身的规律和系统,单词的数量虽然庞大,但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个,常见的前缀、后缀约有100多个,如果能熟练掌握这些单词基本构件,就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素,在构词法上叫词素,词根是主要元素,前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此,在教学中,教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容,同时适当举例,并引导学生举一反三,例如:通过加了前缀un-,in-,dis-,mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析,让学生懂得构词的一般规则,使学生能在此基础上,知一返三,触类旁通。这样,学生学习新词汇时,就能省时省力,同时还能复习和巩固旧词汇,降低词汇记忆的难度,帮助学生有效地记忆单词。
你的范文很难100%地用到你正式考试时的作文题上,碰到和你背的范文一模一样的考题的机会很小。
第一个句子划线部分是状语从句,放在句首表原因;
Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below:
例:Let the function g be defined for all values of xby g(x)=x(x+1). If m is a positive number and g(m+2)=12,what is the value of m?
(A)but also more accurate
S={6,12,18,24,30,36,42,48},T={8,16,24,32,40,48},
demonstrates variety in sentence structure
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