平顶山湛河区雅思培训学校

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我完全同意，他在公司表现不凡，请叫我Steven就行了。

J: Steven, can you tell me in a nutshell what the retail market is like in Taiwan?

5-completely　4-mostly　3-partly　2-seldom　1-not a bit

小学教材中配有许多图画，这些图画能唤起学生说话的兴趣，激发学生的想象，是鼓励学生说话的“兴奋剂”。我充分利用插图，由图导说，帮助学生理解课文内容，训练学生的口语交际能力。如教学《夏夜多美》一课时，我用课件出示文中的第一幅插图，引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作。学生的兴趣被调动起来，思维被激活，就能点燃创新的火花，口语交际时就会出现意想不到的精彩。

18. Cheer up! 振作起来！

多练。

传统语言学观点认为：语言的输入与输出在外语学习中相互促进，密不可分，输入是前提、基础，输出是结果、目的。没有信息输入，听不懂别人的话，又何来交流与反馈?有些同学一味地通过读、写、记反复操练英语知识，而真正在与外国人交流时，由于听不懂对方所说而无法表达自己的思想。因此，欲将语言知识转化为语言能力，特别是表达能力，首先要强化听力训练。可以通过听觉或视觉感知语言材料，如英文广播或英语影视作品等，大量接触生动语言，并通过听来理解语言信息。学生要充分利用听力课的时机，结合教师传授的一些听力技巧，大力提高听的能力。

　　A: Wow! Nice to meet you.

如果你想把阅读中碰到的一些新词汇或有意义的句子记下来，如He has firmly established himself as a world-famous psychologist ．

175. Time is running out. 没时间了。

4. Could you show me your pictures?

最后，跟大家讲讲《英语口语“定心丸”》的使用和学习方法。

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29.You’re a sight for sore eyes.你真是稀客。

多练。

3.How is your business going？你生意做得怎样？

我可以看时刻表吗?

1，通过英语演讲来练习

Having evolved when the pace of life was slower, the human brain has aninherent defect that prevents it from absorbing several streams of informationsimultaneously and acting on them quickly.

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