平顶山新华区托福培训学校

新闻标题：平顶山新华区学托福的学校

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它往往提供了全文的中心信息。阅读材料的首句一般都是关键句，在议论文中往往就是段落的主题句，在记叙文中则是领起全文，展开情节的"文眼"。

I have to send in my paper.

= I have to resign.

我不得不辞职。

I want to quit.

我想辞职。

I quit.

我不干了。

quit v. 辞职

send in one\'s paper“递交辞呈”

I have to turn in my resignation two weeks before my last day.

我必须提前两周递交辞职书。

resignation n. 辞职书，辞呈

tum in“上交”

After much cogitation, I have decided to resign.

= After much consideration, I decide to resign.

我经过再三考虑决定辞职。

cogitation n. 仔细思考，深思

consideration n. 考虑

After two years without promotion, I want to resign

两年未获提升，我想辞职。

I have to resign if the salary is not raised.

如果再不加薪的话，我不得不辞职。

I want to leave because I have no vacation for two years.

我想辞职是因为我已经两年没有假期了。

promotion n. 提升，晋级

vacation n. 假期

My new job offers me a higher salary.

=I\'m offered a new job with higher pay.

新工作给的薪水更高。

My new job offers me opportunities to move up.

= My new job offers me opportunities to get promoted.

我的新工作拥有升职的机会。

The new job is in my field.

新工作和我的专业对口。

promote v. 晋升，升职

field n.领域

move up“升职，晋升”

I no longer feel attached to this place.

我不再留恋这个地方了。

attach v. 使喜爱，使依恋

no longer“不再”

be attached to“热爱，依恋”

I want to be in a different environment.

我想换个环境。

I don\'t want to be stuck in a rut.

我不想一成不变。

This place doesn\'t suit me.

这个地方不适合我。

stick v. 把…钉住，固定住(过去式及过去分词均为stuck)

有时一题中的四个选项都是对的，但贴切的只有一个。符合文章内涵、符合作者意图的才是贴切的。

因为证据不足，凶手逃脱了。

我不炒股，但知道个大概，我说，什么，股市跌成三位数了?

108. He is ill in bed. 他卧病在床。

他使世界记起过去的黑暗，为世界显示当前的现实，指出它新生的道路。

A strange sensation was crawling through him .

　　甲：幸会。你在哪个部门工作？

激发阅读兴趣，培养阅读理解能力

兴趣是比较好的老师。如何提高学生的阅读兴趣？一是开展精读和泛读相结合的教学。以课文作为精读材料，鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料，进行广泛的阅读。创造必要的阅读条件，为学生扫清阅读障碍。为了提高学生的阅读积极性，克服阅读困难，教师有必要对学生的阅读进行一定指导，除了初步扫清词汇障碍外，还可以适当的向学生提供跟材料相关的文化背景、生活经验和专业知识。三是遵循阅读教学的“有序性”原则，不急于求成，体现由易到难、由表及里、由低层次到高层次研究的教学设计，选择多样化和趣味性强的材料，做到阅读和欣赏相结合。四是教师就如何激发学生英语阅读兴趣做一些行之有效的尝试。如，设立英语阅读兴趣小组；开展丰富多彩的读书活动；充分利用实物、图片、道具、教具、幻灯、录像等。有的学生阅读时习惯发出声来读或心里默念，甚至用笔或手指点着一个词一个词念，这些阅读方式会大大降低阅读速度。因此，教师应指导学生把注意力集中在文字符号上，帮其养成默读的习惯，以提高阅读速度。有些学生习惯于来回往返阅读，或一眼看一个单词，这样逐词阅读不仅速度慢，而且很难一下子抓住全句意思。而以意群为单位阅读，不仅速度快，且能很快抓住全句的意思。因此，教师应该训练学生整句或成组视读。有些学生在阅读过程中，一遇到生词时便查字典，这样会影响阅读速度和理解。教师应该鼓励学生在遇到生词时利用上下文、构词法等来猜测，判断它的词义。教师要根据书面信息设置情景、诱发兴趣、提出问题，所提问题要有阶梯性，层层递进，让学生有目的、有需要地去阅读。对于有些短文，让学生自己说出对这一材料的理解，老师可以适当给予帮助，以鼓励的方式对学生理解进行评价，保护学生阅读理解的积极性，使学生始终处于积极状态，有助于阅读速度和理解能力的提高。

D. Catching the drift of the content instead of understanding every word and never waste too much time on single words.

　　I want to move from California to New York.

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。

因此，要攻破这些问题，前提就是要张口练习。

绝对没有取代从专家-英语母语人士处学习发音的方式。因此仔细听!听英语广播节目并看英语的电视节目和电影。尽量不要念字幕!模仿你所听到的-就算你还不肯定他们说的话。

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