平顶山湛河区托福培训学校

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"这是新托福独立写作的典型提问方式，正是因为相对较统一的提问法，她降低了不少应对难度。

【搭】physical attribute 物理特性；身体素质

unprecedented [npresdentd] a. 空前的（unexampled）

他们之间主要的异同点是什么?

What are the main differences and similarities between them?

港区在其繁荣的时期曾是主要的工商业活动中心。

engaging [nedalt] a. 迷人的（charming）

例句-4: \"I really wanted to try out for the basketball team when I was in college. But the cards were stacked against me: I\'m only five feet six inches tall and everybody else was six-two or even taller.\"

人说：“当我上大学的时候，我真想参加篮球队。可是，那不，我身高一米六多，而人都有一米八。”

【例】She convinced the man to apply to graduate school. 她说服了这名男子向研究生院提出申请。

在传统的教学模式中，我们教师的角色定位往往存在以下误区：

1.教师是课堂的主宰者

课堂上，教师照本宣科，照着事先准备的教案从头讲到尾，师生互动仅停留在一问一答上，很少给学生自主学习的机会。教师俨然成了课堂的主宰者，根本不考虑学生的学习状态、接受情况，只是为教而教，完成教学计划和教学任务就行了。

bud [bd] n. 芽，蓓蕾

托福文章段落大都遵循这种结构，考生通过段落主旨句就可以把握该段的核心含义。

【搭】spontaneous generation 自然发生

【参】conversion（n. 转化；换算）

B：他确是这个样子，不是吗？你看好了，五分钟后他露面时准会给出一些荒诞的借口。

They held a meeting yesterday. → A meeting was held by them yesterday.

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　　能跟动名词和不定式的动词有：

　　love, like, hate, prefer, dislike, begin, continue, intend, attempt, propose, want, need, remember, forget, regret, try, deserve, start,

【记】和bonny（a. 美丽的）一起记

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