平顶山湛河区托福培训学校

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好多人一直有一个误区，就是你讲的越快，就代表你说的越流利。 包括自己在内，曾经一度把快和流利混淆，直到有一天我做一个presentation, 讲的不慢，信心饱满地在规定时间之内把想说的全讲了出来。但是后来台下有人抱怨，有些地方讲的太快人家根本没时间反映。不管你观点多新颖，立场多深刻，你连让别人听懂的最基本目的都没达到，那么你的presentation就是失败的。

　　你愿意帮我搬家吗?

三合理规划牢记音标

1、 How long will I have to wait?

222. You are a chicken. 你是个胆小鬼。

我一定要预订座位吗?

　　你愿意帮我搬家吗?

Don't praise Westerners too highly when we compliment them. Otherwise, they may think you're just buttering them up!

(4)师生角色：教师是活动的设计者、组织者；学生是交际者，主要任务是传递与接受信息，具有学习的自主性，并经常进行两人或小组活动。

动词的将来时更多地直接采用动词不定式来表达。

威廉做事从来不匆忙，他总是从从容容地做每一件事。

3.to talk over : (to discuss. Consider)

【说明：】to talk over（讲座，商量）指讲座、会商尚未实施的计划或问题，或以商谈说服，使别人赞成自己的计划。后面的受词如果是名词，应放在over之后，如果是代名词，则放在over之前，如My husband talked me over. （我的丈夫说服了我。）

【例：】

(1)We talked over Mr. Reese’s plan but could not come to a decision.

"Snakes shed their skin because they need to renew themselves," I explained

你去哪里？

21.I’m on my way to the library.我要去图书馆。

22.Where have you been？

The center will make long-term weather predictions along the meningitisbelt. Local health officials can then plan the best times to vaccinate people. The disease often strikes during dry, dusty weather.

后台服务器接收从车载终端模块发送过来的数据信息，并负责对这些数据信息进行处理，按照不同的命令类型，调用不同的方法，将数据转发到监控中心。

Judging from these figures, we can draw the conclusion that (结论).

The reason for this, as far as I am concerned is that (给出原因). / It is high time that we (发出倡议).

五、图画类写作模板：

1.开头 　　Look at this picture shows this picture, we can is shown in the is seen in the picture...

2.衔接句 　　As we all know, is known to all, is wellknown my opinion, far as I am concerned, sight reminds me of something in my daily life.

为了更好地掌握该句中的短语establish oneself as．．．（使自己成为……），就可以举一些相似的例子.

Well, that's how I keep myself healthy, by having a good balance between diet and exercise.

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